它，坐落在合肥市北大門(mén)區(qū)域，是一所隸屬于廬陽(yáng)區(qū)教育體育局管轄的公辦幼兒園，是家長(zhǎng)交口稱贊的教育質(zhì)量高、社會(huì)信譽(yù)好的品牌幼兒園；

    他們，是一群快樂(lè)而幸福的幼兒，在他們身上，文明守紀(jì)、陽(yáng)光自信、勇于探索是尋常可見(jiàn)而又無(wú)比可貴的品質(zhì)；

    她們，是一支求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，奉獻(xiàn)著滿腔的熱忱和愛(ài)心，堅(jiān)定不移地做幼兒成長(zhǎng)道路上的引路人和守護(hù)者；

    這是屬于合肥市雙崗幼兒園的成長(zhǎng)故事。在這里，師幼齊發(fā)力，續(xù)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)暖心的故事，捧回一塊又一塊獎(jiǎng)牌：安徽省幼兒教育先進(jìn)集體、安徽省學(xué)陳師陳先進(jìn)單位、合肥市一類園、合肥市文明單位……數(shù)不盡的榮譽(yù)背后是代代雙幼人的付出，更是對(duì)每一位幼兒成長(zhǎng)的認(rèn)可。

    三十五載磨一劍，躋身廬陽(yáng)學(xué)前教育前列；老樹(shù)共新枝齊發(fā)，邁出名園辦分園的第一步。為了給幼兒更優(yōu)質(zhì)的教育，讓更多的幼兒享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，新學(xué)期里，合肥市雙崗幼兒園一園兩址格局初現(xiàn)，從細(xì)節(jié)抓起，用心，用愛(ài)，用情，用理，全面推進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵化發(fā)展，使得幼兒園真正成為師幼成長(zhǎng)和發(fā)展的精神家園。

    ◎用心創(chuàng)設(shè)園區(qū)環(huán)境

     讓每一堵墻都能說(shuō)話

    優(yōu)美環(huán)境入畫(huà)來(lái) 大愛(ài)無(wú)言潤(rùn)童心

    去過(guò)雙崗幼兒園的人都會(huì)對(duì)該園的環(huán)境布置留下深刻的印象。

    是的，第一眼的它可能并不驚艷。因?yàn)榈靥幈遍T(mén)老小區(qū)內(nèi)，占地面積很有限，但這并不妨礙它的精致綻放。善于創(chuàng)新的雙幼人通過(guò)精心設(shè)計(jì)，努力做到“小中有巧，舊中有精”：干凈整齊的校園，隨處可見(jiàn)幼兒和教師的繪畫(huà)作品；心靈手巧的雙幼人利用廢棄的陶瓷水池開(kāi)辟種植園、利用屋頂種植垂直綠化，盆栽植物點(diǎn)綴在門(mén)廳兩邊、走廊拐角，讓幼兒園處處充滿綠色……最難能可貴的是在美化園區(qū)的同時(shí)，讓每一面墻、每一處景都賦予教育功能。

    蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話”，這句話放在雙崗幼兒園無(wú)疑是最貼切不過(guò)的。幼兒園里隨處可見(jiàn)的涂鴉、手工制品，時(shí)時(shí)將幼兒的視角擺在第一位，尊重幼兒的言行，釋放幼兒的天性，于無(wú)聲處浸潤(rùn)著每一顆童心。

    該園場(chǎng)地小、用房緊張，環(huán)境創(chuàng)設(shè)就向墻面、樓梯、走廊、窗臺(tái)、空中、地面等多方延伸，創(chuàng)設(shè)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲區(qū)角；墻面有圖文并茂的安全知識(shí)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)，也有幼兒的作品展示區(qū)、自由創(chuàng)作區(qū)；活動(dòng)室的各個(gè)角落、樓梯、走廊、窗臺(tái)變成了幼兒的智力游戲區(qū)、角色游戲區(qū)、動(dòng)手操作區(qū)、圖書(shū)閱讀區(qū)等。每個(gè)班設(shè)立了“百寶箱”，將一些不能利用但可回收的物品收集起來(lái)放進(jìn)其中，便于今后利用這些廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在玩中樹(shù)立起環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

    在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，今年上半年，雙崗幼兒園進(jìn)行了全面擴(kuò)建與改造，新學(xué)期即將投入使用的新雙幼園容園貌將煥然一新，戶外活動(dòng)面積由原來(lái)的900多平方米增加到近1600平方米，新增3個(gè)多功能活動(dòng)室，班級(jí)規(guī)模將逐步擴(kuò)大為12個(gè)班，為幼兒園快速提升辦園品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

    ◎用愛(ài)提升保教水平

    讓幼兒在游戲中成長(zhǎng)

    課程引領(lǐng)內(nèi)涵 共繪五彩童年

    著名學(xué)前教育專家虞永平說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有質(zhì)量的教育就是浪費(fèi)兒童的美好童年。”為打造高質(zhì)量的學(xué)前教育，該園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，抓好課程建設(shè)，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    眾所周知，游戲是幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的方法與手段。但是玩什么游戲、游戲怎么玩卻大有講究。為了保證游戲效果，該園教師用愛(ài)和耐心反復(fù)摸索出“還給幼兒真游戲”，即讓幼兒按照自已的意愿成為游戲的真正主人，充分享受游戲的自由、主動(dòng)與創(chuàng)造，而不再是教師操縱下的“偽”游戲。

    近年來(lái)，本著“幼兒的游戲幼兒做主”的原則，每次活動(dòng)前，師幼都會(huì)共同商定游戲主題，一起布置環(huán)境、一起制作游戲材料、一起制訂游戲規(guī)則……區(qū)域游戲不再是教師的一言堂，充分調(diào)動(dòng)起幼兒們參與游戲的樂(lè)趣，積極性、主動(dòng)性十分高漲，幼兒們?cè)趯儆谧约旱囊黄斓乩锉M情體驗(yàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)，為開(kāi)展“真”游戲奠定了基礎(chǔ)。

    “孩子很喜歡和小朋友們一起做游戲，有一次，我們?cè)诩疑塘砍鲆粋€(gè)游戲活動(dòng)后，孩子告訴了老師，沒(méi)想到老師竟然采納了，孩子回來(lái)后高興壞了?！毖γ返暮⒆釉谠搱@讀中班，看著孩子入園來(lái)的改變，她打心眼肯定該園的教學(xué)方式，“所有的教育中，快樂(lè)教育是最簡(jiǎn)單的，也是最難的”。

    在提升幼兒園質(zhì)量文化的過(guò)程中，該園堅(jiān)持以課程建設(shè)為載體，在“一日活動(dòng)皆課程”的大課程觀引領(lǐng)下，不斷拓展課程資源、豐富課程內(nèi)容，將各種教育內(nèi)容做到“五個(gè)滲透”（集體教學(xué)的用心滲透，儀式教育的精心滲透，主題活動(dòng)的有機(jī)滲透，特色活動(dòng)的無(wú)痕滲透，日?；顒?dòng)的點(diǎn)滴滲透），在特定的階段，為孩子提供“適合的教育”。

    ◎用情營(yíng)造精神文化

     打造高水平的保教隊(duì)伍

    奉獻(xiàn)一腔的熱忱 豐盈人生的底色

    有人曾把幼兒園比喻成一個(gè)“時(shí)時(shí)充滿愛(ài)心，處處追求進(jìn)步”的大家庭如何齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，才能讓這個(gè)“家庭”和諧幸福？才能讓每一個(gè)成員快樂(lè)成長(zhǎng)？那這就需要幼兒園管理者的“領(lǐng)”與“導(dǎo)”。

    在園長(zhǎng)王俐看來(lái)，她非常認(rèn)同李瑞環(huán)同志說(shuō)過(guò)的一句話：“領(lǐng)”就是帶領(lǐng)，走在前邊，干在前邊；“導(dǎo)”就是引導(dǎo)、輔導(dǎo)。從教三十多年，她始終以此為信條，凡事親力親為，為大家做好表率作用。在總攬全局的執(zhí)行過(guò)程中，讓每一個(gè)副手都享有相應(yīng)的權(quán)與責(zé)，給予她們創(chuàng)造空間，盡情施展才華。

    但這還不夠，為了打造一支高水平的保育教育隊(duì)伍，該園始終堅(jiān)持抓好教職工的師德師風(fēng)建設(shè)，為了讓教職工們?cè)趯?shí)際操作中有章可循，該園結(jié)合園情自訂《合肥市雙崗幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)細(xì)則》，張貼在每個(gè)教室。今年6月初，該園首屆“師德之星”的評(píng)選工作即將開(kāi)始?！氨＝坦ぷ魇欠浅Ｐ量嗟模芏嘟搪毠ざ挤浅Ｓ袗?ài)心、敬業(yè)、樂(lè)于付出，通過(guò)評(píng)選對(duì)發(fā)現(xiàn)身邊的‘師德之星’，既是對(duì)她們的肯定，又能讓更多的教職工學(xué)習(xí)她們的事跡。”王俐說(shuō)。

    同時(shí)，為了幫助教職工實(shí)現(xiàn)自身更高層次的發(fā)展，獲取專業(yè)上的成長(zhǎng)，該園不斷創(chuàng)造條件，搭建各類平臺(tái)，讓教職工們走出去，把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，在“一請(qǐng)一出”中提升教職工的專業(yè)技術(shù)水平。

    尤為值得稱道的是，多年來(lái)，該園的園本培訓(xùn)始終堅(jiān)持自下而上來(lái)運(yùn)行，即每學(xué)期圍繞實(shí)際需求開(kāi)展不同層次的園本教研，需求什么，就培訓(xùn)什么，真正做到培訓(xùn)為保育教育服務(wù)。如今，該園的園本培訓(xùn)臺(tái)賬已有厚厚的十幾本，涉及到區(qū)角游戲怎么玩、園區(qū)環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)、個(gè)別化學(xué)習(xí)如何開(kāi)展等內(nèi)容，豐富而實(shí)用。

    ◎用理推動(dòng)教育均衡

     讓優(yōu)質(zhì)教育資源輻射更廣

    老樹(shù)共新枝齊發(fā) 鄉(xiāng)村娃同上名園

    自1981年7月建園以來(lái)，雙崗幼兒園因規(guī)范辦學(xué)、大膽創(chuàng)新逐漸在廬陽(yáng)區(qū)學(xué)前教育中脫穎而出，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和周邊老百姓口中都擁有較好的口碑。

    俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。制度是對(duì)行為的一種約束、一種規(guī)范，也是職責(zé)的表現(xiàn)形式，是維系正常秩序必不可少的保障機(jī)制。該園經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索，逐步建立起了自成體系、行之有效的多項(xiàng)規(guī)章制度，不僅有學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、考勤制度、安全制度等常規(guī)性管理制度，還有衛(wèi)生保健、園本教研、家園聯(lián)系、財(cái)務(wù)管理、食品衛(wèi)生等專項(xiàng)管理制度，全園管理基本做到有章可依，照章辦事。

    多年的實(shí)踐證明：這些科學(xué)實(shí)在、細(xì)致具體的制度，具有較強(qiáng)的操作性，充分保證了園務(wù)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，為提高保育教育質(zhì)量、促進(jìn)全面發(fā)展、增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力發(fā)揮了重要作用，引領(lǐng)著幼兒園向更高更遠(yuǎn)處走去。

    為進(jìn)一步發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，讓優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源惠澤更多的廬陽(yáng)孩子，2016年，該園大膽試水名園辦分園，目前建筑面積2828平方米的雙幼源水分園正在建設(shè)中，將于今年9月高品質(zhì)地開(kāi)園。至此，該園一園兩址的格局初現(xiàn)。據(jù)了解，擁有9個(gè)教學(xué)班規(guī)模的源水分園，設(shè)施配套，功能齊全，是大楊鎮(zhèn)周邊目前唯一一所公辦幼兒園，屆時(shí)那里的鄉(xiāng)村孩子也能實(shí)現(xiàn)在家門(mén)口就能上名園的夢(mèng)想。

    記者手記

    愛(ài)和責(zé)任讓內(nèi)涵化建設(shè)觸手可及

    記不清這是記者第幾次去雙崗幼兒園采訪了，每去一次都會(huì)有一個(gè)全新的收獲：新學(xué)期里為了迎接幼兒的到來(lái)，教職工們提前一周結(jié)束暑假，到園做好各項(xiàng)準(zhǔn)備；為了給幼兒過(guò)一個(gè)有意義的“六一”國(guó)際兒童節(jié)，全員加班策劃；為了帶幼兒走進(jìn)大自然，活動(dòng)預(yù)案改了又改；為了讓家長(zhǎng)參與幼兒的童年，該園總是不怕麻煩精心設(shè)計(jì)各種親子活動(dòng)……在這些看得見(jiàn)的活動(dòng)里，記者讀懂了雙幼教職工的付出和愛(ài)心，面對(duì)別人的稱贊，她們總是一臉的燦笑：“只要是為了幼兒好，就不覺(jué)得辛苦。”笑容里寫(xiě)滿了真誠(chéng)和滿足。

是的，只要是為了幼兒好，看似云淡風(fēng)輕的一句話，在該園被內(nèi)化到每個(gè)人的實(shí)踐中，從領(lǐng)導(dǎo)班子到教職工，在一言一行中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，為幼兒的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，更為該園的內(nèi)涵化建設(shè)提供了充足動(dòng)力。有愛(ài)，有責(zé)任，內(nèi)涵化發(fā)展始終在路上。