本學期我校教學工作將繼續(xù)抓實“自育自學”課題實驗，建設(shè)實施4·6·3特色校本課程體系，構(gòu)建以生為本的教學模式，提供學生個性化成長需要的豐富課程；通過開展“榮城印象系列主題研課”活動，拓展研課領(lǐng)域，強化研究意識，提升研究能力；深化校級工作室建構(gòu)，發(fā)揮工作室?guī)蛶ё饔茫蛟旎ブ?、合作教研模式，帶動學校教研團隊建設(shè)。開展強化師能“五個一”訓練，提升教師素養(yǎng)。建設(shè)豐富的學科節(jié)課程，營造學科文化氛圍，培養(yǎng)學生興趣和特長。完善常規(guī)教學管理，開展一月一主題檢查，進一步提高教育教學質(zhì)量。

重點工作：

一、抓實“自育自學”課題實驗，建設(shè)實施4·6·3特色校本課程。

（一）、推進自育自學課題實驗，強化管理，深入研究，總結(jié)提升，彰顯榮城特色。

1、四十歲以下教師人人參加自育自學課題研究，實驗教師學期重點選擇一項子課題實驗研究。

2、制定“五個一”實驗研究考核標準，通過課題學習培訓、研討發(fā)言、實踐論文、成果匯報等量化打分，設(shè)定優(yōu)秀、合格和不合格等級考核，強化日常管理，促進實驗教師深入扎實實驗，不斷總結(jié)反思。

3、分階段以個人和子課題組成果展示的方式促實驗深入研究。

（二）、實施4·6·3特色校本課程，培養(yǎng)高素質(zhì)的榮城學子。

根據(jù)學校發(fā)展和學生全面而有個性的成長需要，以培養(yǎng)榮城學子核心素養(yǎng)為落腳點，建設(shè)實施4·6·3特色校本課程，讓課程選擇回歸教育的原點，運用多樣化的教學形式促進核心素養(yǎng)通過課程真正內(nèi)化于學生，充分發(fā)揮課程整體育人的價值，實現(xiàn)讓普通的學生接受不普通的教育的育人目標。

全體教師參與課程實施，圍繞四種核心素養(yǎng)培養(yǎng)，即樂學自主、誠信有禮、崇美康健、實踐創(chuàng)新，六個學習領(lǐng)域，即語言與人文、數(shù)學與科學、體育與健康、藝術(shù)與審美、道德與公益、國家認同與國際理解，共開設(shè)33個特色課程，采用走班制，每周五下午實施。

二、開展“榮城印象系列主題研課”活動，組織參加安徽省“一師一優(yōu)課”“微課”比賽，拓展研課領(lǐng)域，強化研課意識，提升研究能力。

全校教師人人參與，每人一節(jié)微課、一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課。采取教導(dǎo)處、教研組、備課組三級負責制。各教研組在制定學期研課行事歷時，按周次落實到各個備課組，各備課組組長要負責落實到具體錄課日期及個人。課例上傳前，將邀請專家對各教研組微課進行評選，并提出建議，進行改進后重新制作微課。

40歲以下教師一學期至少一節(jié)對內(nèi)或?qū)ν夤_研究課，可以為課題展示課、學科主題研究課、工作室研討課，研究課要求有研課主題、研究問題，體現(xiàn)自己的教學主張，留下鮮明的榮城研課印記。學校將邀請教研員和校外名師聽課指導(dǎo)。

公開課采用“設(shè)點、合作、診斷式”觀評課特色校本教研，引領(lǐng)教師在追求課堂教學的有效性的過程中鍛煉自己，通過同伴互助，促進教師專業(yè)化發(fā)展。要求授課教師上課前簡要說明設(shè)計思考，觀看議課全部采用“設(shè)點、合作、診斷式”觀評課模式，每位聽課老師帶著問題和任務(wù)走進課堂，觀察、收集、記錄課堂信息，課后圍繞問題，組織細胞式評課，用數(shù)據(jù)和事實說話，作深度評議。

三、深化校級工作室建構(gòu)，發(fā)揮幫帶作用，吸引更多青年教師自主成長。

金令數(shù)學工作室、婁燕芳語文工作室繼續(xù)探索校級工作室在培養(yǎng)青年教師成長的運行機制，學期初整體規(guī)劃工作室活動，通過“人人說教材、周周有研課、月月出簡報、學期有總結(jié)展示”等貼近一線工作的實踐研究，發(fā)展成長每一位工作室成員。采用“送課”的形式，將工作室優(yōu)秀課例送到片內(nèi)兄弟學校，搭建平臺展示交流，促進工作室成員專業(yè)化成長。另外，堅持通過簡報制作，促工作室教師讀書、寫作、研究、反思和總結(jié)。

四、豐富師能訓練，提升教師素養(yǎng)。繼續(xù)以每日一送、每日一句、每周兩張練字作品和脫口秀、每月兩博等活動強化師能。

堅持強化“聽、說、讀、寫”等師能訓練，提升語文教師素養(yǎng)和能力。

讀書。通過每月一次的讀書講壇、讀書沙龍、讀書展示、給教師贈書等活動，促進教師養(yǎng)成讀書習慣，在閱讀中擴大視野，增長智慧，豐富精神，提升素質(zhì)。

練字。開展教師輪流“每日一句”名言警句粉筆字展示和教師練字校長審閱，練字同時練精神。

寫作。教師每課都要有教學反思，每月最少寫兩篇教育博文，并發(fā)表在廬陽教育博客網(wǎng)上，教研組每學期開展“博客之星”評比、制作優(yōu)秀博文集，在寫作中提升語文教師反思和自我改進能力。

說話。開展“榮城脫口秀”活動，鍛煉教師組織策劃表達能力。

五、建設(shè)豐富的學科節(jié)課程，營造學科文化氛圍，培養(yǎng)學生興趣和特長。

根據(jù)學科教學與學習的特點，充分營造學習與實踐活動的情景，為學生創(chuàng)造多種形式與豐富內(nèi)容的學科活動課程。選擇學生喜愛的活動內(nèi)容和形式，激發(fā)更多學生選擇參與感興趣的課程參與學習，在學科節(jié)活動中獲得更多快樂和成長。課程從策劃，到主題確定，到方案的制定，到課程開展，都有教研組成員負責，教研組長監(jiān)督執(zhí)行。本學期擬九月份開展語文學科節(jié)活動；十月份開展數(shù)學學科節(jié)活動；十一月份開展綜合學科節(jié)活動，擬開辟學科節(jié)作品展區(qū)。

六、完善常規(guī)教學管理，開展一月一主題檢查，進一步提高教育教學質(zhì)量。

1、行政班子繼續(xù)對接年級和教師，同時采用學科年級教師間互查、互學、互評，規(guī)范辦學行為。定期和不定期聽課、查看備課、作業(yè)，走訪學生，跟蹤了解日常教學情況，進行個別交流指導(dǎo)，提出教學建議。行政會上反饋對接情況，教師會上推薦特色做法進行金點子傳遞。備課檢查和作業(yè)“三評”將評定等級，納入績效考核獎勵，作業(yè)布置和評改邀請家長委員會參與督查和反饋。

2、減少課堂講授時間。一節(jié)課教師講授時間原則上不得超過15分鐘，把課堂剩余時間還給學生讀、思、背、說、練等。完成教師教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、每節(jié)課留出不少于10分鐘做課堂練習或作業(yè)。當堂練習，及時反饋，提高效率，減輕負擔。

其它工作

1、開展青藍結(jié)對活動，借助有經(jīng)驗教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)，幫助新進教師盡快提升課堂教學能力和班級管理能力。

為加快新進教師的專業(yè)成長，充分發(fā)揮骨干教師、教學能手的示范、引領(lǐng)作用，為學校的新進教師每人尋找一位專業(yè)成長的“師傅”，師徒之間互相聽課，互相學習，共同反思，共同成長。召開“拜師”儀式，學期末召開總結(jié)會?！皫熗浇Y(jié)對”活動，發(fā)揮“老”教師的傳幫帶作用，同時也促進整個團隊的成長。

2、組織師生參加各級各類教學等評比活動。

3、完成其他教學工作。

認真做好教材教輔資料的征訂、分配、發(fā)放、調(diào)劑工作，確保教學工作的正常開展。做好課務(wù)協(xié)調(diào)工作，教師外出開會、進修、學習、聽課等，教導(dǎo)處為他們安排好課務(wù)，以保證教學秩序正常。根據(jù)上級部門的要求，召開專題會議，安排相關(guān)人員，落實相關(guān)責任，按時高質(zhì)量地完成教學檔案的整理工作。進一步規(guī)范做好學籍錄入、管理工作等，完成其他常規(guī)工作及上級安排的工作。

合肥市六安路小學榮城花園分校

2017年2月