“百年大計(jì)，教育為本”。合肥市五一小學(xué)結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《安徽省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《合肥市“十三五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》和《廬陽(yáng)區(qū)“十三五”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》，制定本規(guī)劃。

一、“十二五”以來(lái)學(xué)校發(fā)展基本情況

合肥市五一小學(xué)始建于1962年，原為郊區(qū)一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。2003年8月杏花村所屬的高橋、桃花兩校合并于五一并遷入現(xiàn)址，沿用五一校名。學(xué)?，F(xiàn)占地面積17900平方米，16個(gè)教學(xué)班，934名學(xué)生，60%以上的學(xué)生來(lái)自進(jìn)城務(wù)工人員家庭。目前教職工43人，平均年齡35歲，40歲以下占79%。市、區(qū)級(jí)骨干教師6人，市級(jí)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)優(yōu)秀教師1人。“十二五”期間，在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心幫助下，五一小學(xué)堅(jiān)持“生活教育”辦學(xué)特色，與時(shí)俱進(jìn)，注重內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，努力辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，先后榮獲合肥市平安校園、合肥市綠色學(xué)校、合肥市第十三屆文明單位、合肥市特色小學(xué)、合肥市第六批語(yǔ)言文字規(guī)范化工作示范學(xué)校、合肥市首批素質(zhì)教育示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（一）辦學(xué)特色初見(jiàn)成效

立足于學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展需要，將“生活教育”融入課程、融入課堂、融入環(huán)境、融入管理等，在“生活教育”理論指導(dǎo)下自覺(jué)參與教育教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)，“生活教育”理念已被廣大師生認(rèn)同， “生活教育”的氤氳陽(yáng)光中，學(xué)生思維得到拓展、學(xué)生生活得到豐富、學(xué)習(xí)方式得到改變、解決問(wèn)題意識(shí)得到增強(qiáng)、綜合素質(zhì)得到提高，已從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)蝶變成北門(mén)地區(qū)有較高聲譽(yù)的學(xué)校。

（二）校園硬件條件逐步優(yōu)化

2012年校園改擴(kuò)建工程的順利完成，新增教育教學(xué)用房4076平米，功能教室和硬件設(shè)備達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。2013年完成校園室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的改造，新建標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)，因地制宜建設(shè)足球場(chǎng)、排球場(chǎng)地、乒乓球場(chǎng)地等，學(xué)校室外總場(chǎng)地面積達(dá)6120平米，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地達(dá)6.53平米。教學(xué)專(zhuān)用教室及輔助性用房均滿(mǎn)足使用需要，為各種教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠基基礎(chǔ)。2014 -2015兩年的暑期，重點(diǎn)改造校園道路和環(huán)境、整體實(shí)施學(xué)校文化工程。校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭、環(huán)境優(yōu)美、場(chǎng)地設(shè)施完備、文化氛圍彰顯。

（三）三支隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)開(kāi)展

1. 樹(shù)形象，引領(lǐng)班子提升管理效能。加強(qiáng)班子的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升班子成員的綜合素質(zhì)。不斷提升思想境界、精神境界和道德境界，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任、憂(yōu)患、問(wèn)題、大局意識(shí)，用更高的境界指導(dǎo)工作、抓好落實(shí)，不斷超越、追求卓越。樹(shù)立班子的服務(wù)意識(shí)，為老師服務(wù)、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。實(shí)行周工作計(jì)劃落實(shí)制，用日清周結(jié)的管理方式，提升管理的效能。

2．抓骨干，重視教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體要求，以《教師年度發(fā)展計(jì)劃》為抓手，讓每一位教師梳理自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)，樂(lè)學(xué)、樂(lè)教、樂(lè)研，綻放屬于自己的精彩。依托問(wèn)診式教學(xué)微講堂，定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，在校內(nèi)開(kāi)展“梅花杯”教師技能培訓(xùn)、課堂教學(xué)比賽，鼓勵(lì)新教師積極參加教學(xué)競(jìng)賽。發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，采用“師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”等策略，幫扶和引導(dǎo)新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3.重育人，促班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)；邀請(qǐng)優(yōu)秀的教育工作者對(duì)班主任老師進(jìn)行具體指導(dǎo)。通過(guò)堅(jiān)持每月一次例會(huì)、每周對(duì)班主任工作進(jìn)行考核、評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)（班主任）、課題研究、管理案例分析、五一微論壇等方式總結(jié)交流，共同提高。

（四）多彩校園生活育人

在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中育人。我們依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色，培養(yǎng)孩子良好的品行和生活能力。倡導(dǎo)德育生活化，讓德育內(nèi)容融入各種教育教學(xué)活動(dòng)中。

1.依托少先隊(duì)組織，開(kāi)展系列活動(dòng)。成立“小梅花紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“小梅花”國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)；有“小梅花”護(hù)綠隊(duì)、小梅花志愿護(hù)綠隊(duì)服務(wù)等活動(dòng)；班級(jí)中設(shè)立多個(gè)管理崗位，讓每一位學(xué)生都獲得為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，結(jié)合學(xué)生一日管理、節(jié)慶活動(dòng)、主題活動(dòng)，多方展開(kāi)，在活動(dòng)中育人。

2.重視體育工作，磨練品格和意志。繼續(xù)推進(jìn)“大課間”、運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季跑操活動(dòng)。通過(guò)每年一屆的小梅花體育節(jié)、武術(shù)進(jìn)校園、足球項(xiàng)目活動(dòng)，在體育運(yùn)動(dòng)中健壯學(xué)生的體格，鍛煉學(xué)生的吃苦精神，磨礪學(xué)生的意志。

3.辦好少年宮，放飛孩子們五彩的夢(mèng)想。2012年秋季開(kāi)辦城市學(xué)校少年宮，本著為學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)的宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，做到全員參與。一是100%老師承擔(dān)少年宮輔導(dǎo)員，二是面向100%學(xué)生開(kāi)放，盡量滿(mǎn)足了全體學(xué)生的個(gè)性需求，為孩子們提供了多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.創(chuàng)新普法工作形式，開(kāi)辦新市民普法學(xué)校。創(chuàng)新普法工作機(jī)制和活動(dòng)載體、立足區(qū)域?qū)嶋H，通過(guò)普法宣傳、模擬法庭、普法講座、專(zhuān)題活動(dòng)面向孩子、家長(zhǎng)、社區(qū)居民開(kāi)課，成為合肥市“六五”普法品牌，獲得全國(guó)六五普法工作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

二、“十三五”面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。“十三五”時(shí)期，廬陽(yáng)區(qū)以“打造引領(lǐng)時(shí)尚的國(guó)際化首善之區(qū)”為總體目標(biāo)。廬陽(yáng)教育以促進(jìn)教育公平提高質(zhì)量、促進(jìn)受教育者全面發(fā)展為價(jià)值追求，建設(shè)全省“高位均衡先導(dǎo)區(qū)、素質(zhì)教育示范區(qū)、優(yōu)質(zhì)資源輻射區(qū)”。首善教育的高品質(zhì)要求，給我校十三五期間辦學(xué)提出新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。主要有一下方面：

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。我校進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)生人數(shù)已超過(guò)半數(shù)。孩子們具有質(zhì)樸、純真的個(gè)性品質(zhì)，但由于大多數(shù)家長(zhǎng)忙于生計(jì)，缺乏對(duì)孩子教育的一貫的關(guān)注和培養(yǎng)，一些孩子身上出現(xiàn)學(xué)生興趣不高、視野不開(kāi)闊、高層次的思維能力弱等特點(diǎn)，整體素質(zhì)與老城區(qū)有差距。

（二）學(xué)校辦學(xué)實(shí)力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我校是北二環(huán)地區(qū)唯一保留的原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，被校園周邊名校（老城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校）形成包圍態(tài)勢(shì)，這些學(xué)?；蚴敲７中?、老城區(qū)外遷的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦學(xué)內(nèi)涵深厚，老百姓的口碑好，如何實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展和超越？給我們的辦學(xué)提出極大的挑戰(zhàn)。

（三）校園周邊環(huán)境有待于進(jìn)一步改善。學(xué)區(qū)范圍內(nèi)拆遷面積大，道路周邊門(mén)面房出租多、加上占路擺設(shè)攤點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，無(wú)證經(jīng)營(yíng)戶(hù)多。校園門(mén)前道路亂停車(chē)現(xiàn)象嚴(yán)重、交通較亂，給家長(zhǎng)和孩子上、放學(xué)的交通造成不便和擁擠。

（四）師資力量有待進(jìn)一步提升。教師年齡處于25—35歲的占50%，但缺少學(xué)科領(lǐng)軍人物；綜合學(xué)科教師少，不利于學(xué)科教研。隨著國(guó)家二孩政策放開(kāi)，面臨女老師二次生育的高峰，加上教師隊(duì)伍中部分民辦教師教育教學(xué)水平有限，難以適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的需要。

三、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)教師發(fā)展為途徑，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件為手段，以“辦人民滿(mǎn)意學(xué)?！睘樽谥迹越逃F(xiàn)代化建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持“五彩生活學(xué)做合一”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理體系，全力營(yíng)造“以人為本，和諧共生”的辦學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

（二）發(fā)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指引，立足區(qū)位定位和校情，精心打造 “五彩生活 學(xué)做合一”為核心的五一文化，建設(shè)一支德高、業(yè)精、進(jìn)取的教師隊(duì)伍；建設(shè)一支理念超前，勤勉合作的管理團(tuán)隊(duì)；培養(yǎng)身心健康、樂(lè)學(xué)善思、堅(jiān)毅自信、合作創(chuàng)造的五一少年。積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)背景下學(xué)校管理和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)路徑，辦“現(xiàn)代生活教育”的典范學(xué)校。具體發(fā)展指標(biāo)如下:

四、具體任務(wù)

 （一）實(shí)施“五一少年”培養(yǎng)計(jì)劃

五一少年，指的是身心健康、文明有禮、 樂(lè)學(xué)善思、堅(jiān)毅自信、合作創(chuàng)造的五方面素養(yǎng)的少年。即他們會(huì)生活——培養(yǎng)生活自理、自護(hù)能力；懂禮儀——培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀素養(yǎng)；會(huì)學(xué)習(xí)——培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；會(huì)鉆研——具有勇于探究精神，培養(yǎng)一種堅(jiān)毅、自信的品質(zhì)和與人合作能力。

1．工作目標(biāo)

（1） 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的態(tài)度、廣泛的興趣愛(ài)好、扎實(shí)的文化、科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；

（2） 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和鍛煉良好的生活實(shí)踐能力；

（3） 培育學(xué)生具有梅花的優(yōu)秀品質(zhì)，不怕困難，質(zhì)樸向上的精神。

（4） 進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，制定《五一少年五彩評(píng)價(jià)方案》。

2．實(shí)施策略和路徑

   （1）外聘教育專(zhuān)家指導(dǎo)，成立大隊(duì)部、教導(dǎo)處為主要負(fù)責(zé)部門(mén)，班主任為主要成員的“五一少年”評(píng)價(jià)體系研究團(tuán)隊(duì)。

（2）積極深化系列教育活動(dòng)，彩之韻社團(tuán)、自主管理崗位、文明禮儀教育、經(jīng)典誦讀教育等，從多個(gè)維度發(fā)展和培養(yǎng)孩子。

   （3）擬定一套完整、系統(tǒng)的五一學(xué)子“五彩評(píng)價(jià)體系”。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)全員參與，遵循評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、綜合性、發(fā)展性、過(guò)程性、科學(xué)性等原則。圍繞課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，多維發(fā)展和精神品質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行，形成”五一少年”評(píng)價(jià)體系操作指南和研究團(tuán)隊(duì)管理制度，加強(qiáng)過(guò)程性管理。

（二）出彩教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校將精心打造出彩教師，讓稟賦不同、年齡不同老師找到自己發(fā)展的突破口，呈現(xiàn)自己的精彩；多種形式評(píng)價(jià)、激勵(lì)教師。以特色“五一研修模式”提升教師隊(duì)伍的整體水平，具體為：

1．工作目標(biāo)：讓每一位教師發(fā)現(xiàn)自己的出彩之處，獲得自己專(zhuān)業(yè)能力的在發(fā)展。

2．實(shí)施策略和路徑：五項(xiàng)研修

學(xué)習(xí)+修德，提升教師形象；

讀書(shū)+講述，提升文化品位；

磨課+教研，提升教育智慧；

個(gè)性+團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)快速發(fā)展；

自主+引領(lǐng)，成就精彩自我。

（三）建立五彩課程體系

1．工作目標(biāo)

    我校百分之七十的學(xué)生是進(jìn)城隨遷子女，家長(zhǎng)迫切需要學(xué)校提供更多、更好的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)幫助。圍繞著眼學(xué)生的發(fā)展,從人文、藝術(shù)、科學(xué)、健康、道德五個(gè)方面的素養(yǎng)招手，開(kāi)發(fā)系列課程，培養(yǎng)健康陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)善思、自信堅(jiān)毅、學(xué)會(huì)欣賞、善于合作的多維發(fā)展的五一少年。

2．實(shí)施策略和路徑

（1）建立健全“五彩課程”研究院的課程規(guī)劃團(tuán)隊(duì)。根據(jù)學(xué)校教育實(shí)際，討論制定“五彩課程”的總體目標(biāo)和規(guī)劃綱要。

（2）研究學(xué)校課程資源，了解教師的課程認(rèn)識(shí)水平，評(píng)估學(xué)生發(fā)展需要，撰寫(xiě)“五彩課程”總規(guī)劃的調(diào)研分析報(bào)告。

（3）按“五彩課程”的體系撰寫(xiě)課程規(guī)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、編制課時(shí)計(jì)劃、開(kāi)發(fā)學(xué)材。

（4）制定學(xué)校課程獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)參與積極，成績(jī)顯著的老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）精彩課堂研究

1．工作目標(biāo)

形成精彩課堂堂理論體系，包括：概念、原則、特點(diǎn)、教師組織方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式等，并形成評(píng)價(jià)體系。

2．實(shí)施策略和路徑

（1）成立“精彩課堂”研究中心，踐行學(xué)做合一思想，不斷實(shí)踐和研究。

（2）教研組活動(dòng)以“精彩課堂”的實(shí)踐為主要內(nèi)容，形成典型案例集。

（3）召開(kāi)合肥市五一小學(xué)精彩課程研究節(jié)，邀請(qǐng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)

（4）多方位拓展展示的平臺(tái)，打造一批各學(xué)科骨干教師。

（五）和彩管理實(shí)踐

1．工作目標(biāo)

通過(guò)和彩管理，營(yíng)造一個(gè)和諧共處、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作團(tuán)隊(duì)，讓管理團(tuán)隊(duì)與教師間、老師與老師間的溝通、對(duì)話(huà)、交流成為常態(tài)。增強(qiáng)全體教職工對(duì)學(xué)校集體的歸屬感，增強(qiáng)全體教職工的凝聚力、向心力、執(zhí)行力。

2．實(shí)施策略和路徑

（1）學(xué)校文化核心理念的價(jià)值觀的培育和深入；

（2）規(guī)范學(xué)校教代會(huì)，啟動(dòng)召開(kāi)少代會(huì)、家代會(huì)；

（4）啟動(dòng)學(xué)校章程制定；

（5）集中群眾智慧,及時(shí)修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。

五、保障與支持

不斷推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)硬件設(shè)施和辦公學(xué)習(xí)環(huán)境的完善，不斷完善校園教育現(xiàn)代化建設(shè)。

做好校園綠化美化，環(huán)境衛(wèi)生和各種活動(dòng)設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境文化建設(shè)的教育功能。

構(gòu)建高效、節(jié)約、合理的后勤管理機(jī)制。加強(qiáng)后勤的常規(guī)管理工作，使管理有序化，程序規(guī)范化。樹(shù)立服務(wù)育人的管理思想，使管理人性化。

樹(shù)立計(jì)劃在先的思想，提前為教育教學(xué)工作的實(shí)施提供物質(zhì)保障，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理。

堅(jiān)持勤儉辦學(xué)思想，落實(shí)好辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，重視經(jīng)費(fèi)的預(yù)測(cè)、預(yù)算工作，嚴(yán)格按照預(yù)算辦事，發(fā)揮資金效益最大化。

加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作的監(jiān)督和控制，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，保障師生的校園生活。

合肥市五一小學(xué)

2016年7月