2011年11月2日，對(duì)廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)不平凡的日子。一年一度的合肥市高中教學(xué)表彰會(huì)隆重舉行，全市人民高度關(guān)注的高中教學(xué)表彰結(jié)果新鮮出爐，廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)繼2010年喜獲表彰后再次躍然其中，引起了全市教育界注目。全體廬陽(yáng)高中人感到由衷欣慰的是：她們默默奉獻(xiàn)，在貧嵴土地上演繹的一個(gè)個(gè)教育神奇終于得到了社會(huì)高度認(rèn)可。
    歷史翻開(kāi)到三年前的7月，廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)（原26中）以全市最低錄取線勉強(qiáng)湊齊招生計(jì)劃，九月一日正式開(kāi)學(xué)時(shí)，各班人數(shù)門(mén)可羅雀，除了200名綜合高中生和60名體育特長(zhǎng)生留在本校外，成績(jī)少許好些者都以各種理由流向他校，全體高一學(xué)生平均成績(jī)不足520分。然而，2011年高考成績(jī)揭曉，廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)本科達(dá)線101人，本科達(dá)線率28.5 %，大學(xué)達(dá)線率95.6 %，更有多名特長(zhǎng)生被復(fù)旦大學(xué)、北京美院、安徽大學(xué)等一流大學(xué)提前錄取。當(dāng)記者向該校負(fù)責(zé)人探詢成功奧秘時(shí)，他眼里噙滿了淚花，哽咽著說(shuō):“感謝我們的老師，感謝我們的學(xué)生，他們承受了其他學(xué)校師生無(wú)法想象的委屈和挫折，付出了其他學(xué)校師生無(wú)可比擬的努力！”當(dāng)記者走進(jìn)這片熱土，切實(shí)感受到全體廬陽(yáng)高中人自強(qiáng)不息的滾滾熱潮，趕超一流的勃勃生機(jī)。 
    廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)之所以取得常人無(wú)法想像的成績(jī)得益于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，得益于規(guī)范的管理，更得益于把握教育改革機(jī)遇，強(qiáng)力推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
    一、大力推進(jìn)課改進(jìn)程，向課堂要效益
    針對(duì)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、不愿學(xué)、不能學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不懂，成為阻礙學(xué)校持續(xù)提高教學(xué)成績(jī)的難點(diǎn)問(wèn)題，為改變長(zhǎng)期存在于傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師竭力主講，學(xué)生消極參與”的高耗低效的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步推動(dòng)新課程背景下有效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐和研究，著力提高課堂教學(xué)的效益，學(xué)校不斷地學(xué)習(xí)、考察，派遣主抓業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師先后到江蘇洋思、安慶、馬鞍山等地參觀學(xué)習(xí)，最終博采眾家之長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取“自主有效，精講訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。一是成立年級(jí)課改領(lǐng)導(dǎo)小組，年級(jí)督查小組，按照新課改要求，具體組織實(shí)施課程改革；二是把“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”的工作放在年級(jí)工作的重中之重來(lái)抓，努力在全年級(jí)上下穩(wěn)步有序地推行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革。在實(shí)施課改過(guò)程中，要求貫徹“探索、研究、反思、總結(jié)、提升”十字方針；三是加強(qiáng)集體備課的落實(shí)，進(jìn)一步推行講學(xué)稿。要求落實(shí)集體備課的六句話：“主備各備同時(shí)備，下發(fā)草案到各位，分散集中結(jié)合改，定稿印發(fā)共分享，組長(zhǎng)認(rèn)真抓集備，明確分工真落實(shí)”。在集備的內(nèi)容上要求抓住課堂模式的各個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)分析研究，從導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、目標(biāo)的科學(xué)設(shè)計(jì)、時(shí)間的預(yù)設(shè)、學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)題目的精選、問(wèn)題的預(yù)設(shè)探究、重點(diǎn)點(diǎn)撥所在、質(zhì)疑追問(wèn)所在、評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)、小組任務(wù)分工、問(wèn)題展示預(yù)設(shè)、測(cè)試或鞏固哪些內(nèi)容等方面落實(shí)，最終要求講學(xué)稿達(dá)到精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)；四是確定了“自主有效，精講訓(xùn)練”課堂教學(xué)具體模式。即課前準(zhǔn)備——明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——小組研學(xué)——展示交流——點(diǎn)撥深化——鞏固提升；五是扎實(shí)有效地進(jìn)行了課堂教學(xué)常規(guī)管理的督查和落實(shí)。嚴(yán)把“五道關(guān)口”，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把課堂管理關(guān)，突出一個(gè)細(xì)“字”；二是嚴(yán)把課堂流程關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字；三是嚴(yán)把學(xué)案達(dá)標(biāo)關(guān)，突出一個(gè)“嚴(yán)”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“勤”字；五是嚴(yán)把評(píng)價(jià)關(guān)，突出一個(gè)“新”字。通過(guò)一系列措施，課堂上再也沒(méi)有了“置身世外”的同學(xué)，取而代之的是更多同學(xué)的參與，更為有效的小組合作學(xué)習(xí)，師生之間更加默契的配合，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面進(jìn)步更為明顯，良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)迅速形成。
    二、加強(qiáng)教師常規(guī)化管理，全面提高教師素質(zhì)
    打鐵先要自身硬。日新月異的知識(shí)革新，對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，為了更好更快的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校采取了一系列措施，加強(qiáng)教師常規(guī)化管理，全面提高教師素質(zhì)。第一、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理工作，使常規(guī)工作更加規(guī)范。為了進(jìn)一步明確常規(guī)工作，學(xué)期初對(duì)常規(guī)管理制定了詳細(xì)的要求，下發(fā)到每位教師手中，對(duì)備課、講課、批改、輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課、教學(xué)反思、教學(xué)計(jì)劃總結(jié)，相關(guān)記錄等內(nèi)容，都進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范的要求，制定了評(píng)價(jià)細(xì)則和量化標(biāo)準(zhǔn)，做到人人心中明確要求，自我督促按要求去做。尤其開(kāi)辟了教學(xué)反思公開(kāi)專欄，對(duì)優(yōu)秀教學(xué)反思進(jìn)行公開(kāi)展示，形成了具有學(xué)校特色的反思文化；第二、積極開(kāi)展集體備課和課例研討工作，加大教育科研力度。集體備課工作是一高中常抓不懈的工作，各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)都能認(rèn)真組織好每一次集體備課工作，按規(guī)定要求，定時(shí)到指定地點(diǎn)參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)大家討論交流，集思廣益，制定出最佳方案，使教學(xué)工作更加有的放矢，極大地提高了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)結(jié)合各年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀以及教師在教學(xué)中所存在的普遍問(wèn)題，各小組還積極開(kāi)展課例研討工作，確定研究課題，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行研究，使教學(xué)研究更貼進(jìn)教學(xué)，解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這對(duì)教師能力和素質(zhì)的提高，起到了很大的促進(jìn)作用；第三、針對(duì)全校師資現(xiàn)狀，推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，逐步探索適合學(xué)校教師成長(zhǎng)需要的培訓(xùn)新途徑、新辦法、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展班主任培訓(xùn)，教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，教師全員培訓(xùn)，知識(shí)技能競(jìng)賽和名家講壇等系列活動(dòng)，推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程。每學(xué)年都會(huì)相繼組織包括課件制作、高考試題過(guò)關(guān)等在內(nèi)的多種形式的教師基本功過(guò)關(guān)考試，大面積的提升了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。同時(shí)對(duì)不同學(xué)歷，不同學(xué)科的教師，確定近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，使終身教育真正落實(shí)到了實(shí)處；第四、強(qiáng)化畢業(yè)班管理，向管理要效益。高考成績(jī)關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的人生道路，是家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，事關(guān)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。為此，我校在畢業(yè)班教師的選擇和管理上更是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。首先，學(xué)校要求畢業(yè)班教師要有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)一致的精神，無(wú)論是班級(jí)管理，教學(xué)常規(guī)工作，還是各項(xiàng)工作落實(shí)情況，都要成為其它年級(jí)教師學(xué)習(xí)的榜樣；其次，每學(xué)年都要定期召開(kāi)畢業(yè)班級(jí)教師研究會(huì)、月考分析會(huì)、薄弱學(xué)科教師座談會(huì)。統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，查找問(wèn)題，確定工作目標(biāo)和努力方向，為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)；第三，認(rèn)真組織月考及模擬考試。每次考試都按高考形式嚴(yán)格組織，嚴(yán)把考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，確實(shí)達(dá)到摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、診斷教師的教學(xué)情況的目的。及時(shí)認(rèn)真地開(kāi)好考情學(xué)情分析會(huì)，主管領(lǐng)導(dǎo)提出進(jìn)一步改進(jìn)工作的具體要求，明確下一步工作重點(diǎn)和努力方向，使教學(xué)工作有的放矢，向著既定目標(biāo)不斷前進(jìn)。三年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)工作就這樣扎實(shí)有效地進(jìn)行著，學(xué)校的高考成績(jī)連年翻番，取得了突破性進(jìn)展，在全市排名中我校連年攀升。
    三、實(shí)行民主化、自主化管理，切實(shí)提高學(xué)生參與管理的意識(shí)
    學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的能力，實(shí)行了民主化、自主化管理，讓學(xué)生親自參與到學(xué)校管理中，切實(shí)提高了學(xué)生參與管理的意識(shí)。實(shí)行班級(jí)輪流值周制度，公開(kāi)學(xué)校管理要素和細(xì)則，把學(xué)校各項(xiàng)管理工作交給班級(jí)，交給學(xué)生。讓學(xué)生在參與管理和被管理的過(guò)程中體驗(yàn)、感悟，從而提高自覺(jué)、自律意識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活與行為習(xí)慣。
    四、實(shí)施班級(jí)量化考核，促進(jìn)班級(jí)、學(xué)生均衡全面發(fā)展
    為促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒、自主意識(shí)的確立和民主參與意識(shí)的增強(qiáng)，拓展學(xué)校德育教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)管理工作的新途徑，學(xué)校實(shí)行日考核、周評(píng)比、月總結(jié)、期表彰的文明班級(jí)評(píng)比制度。同時(shí)各班又結(jié)合學(xué)校的評(píng)比細(xì)則，制定了學(xué)生考核辦法，通過(guò)“文明班級(jí)”評(píng)比，學(xué)生的自律意識(shí)明顯加強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，特別是每月一次學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步先鋒的評(píng)比，更是為有困難的同學(xué)點(diǎn)亮了自信的明燈，讓每一個(gè)學(xué)生都享受自我教育、自主發(fā)展的快樂(lè)，為提高教學(xué)質(zhì)量造了激勵(lì)性機(jī)制，提供了紀(jì)律上的保證。
    五、開(kāi)展豐富多彩的校園文化建設(shè)，全面提高文化品味 
    廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的途徑和方法，強(qiáng)化中華傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育，加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)管理和德育特色建設(shè)，不斷創(chuàng)新和豐富載體，開(kāi)展各種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校特制定了適合本校特色的校本節(jié)日，包括藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、合唱節(jié)、頌讀節(jié)等。通過(guò)舉辦詩(shī)歌大賽、朗誦比賽等靈活多樣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、尊師教育。特別是通過(guò)開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，加強(qiáng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重了學(xué)校特色發(fā)展，進(jìn)一步提升了學(xué)校文化品位。
    回顧廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)的奮斗歷程，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，獲得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的成績(jī)。這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)給予親切關(guān)懷和指導(dǎo)的結(jié)果，更是全校全體教職員工眾志成城，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的結(jié)果。成績(jī)只能屬于過(guò)去，廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)的發(fā)展還面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)一定會(huì)把握機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)，為開(kāi)創(chuàng)廬陽(yáng)教育大發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)！