為了進一步貫徹《指南》精神,使幼兒的學習活動更適合每個幼兒不同的發(fā)展需要和“最近發(fā)展區(qū)”,真正意義上實現(xiàn)幼兒的自主發(fā)展,2015年元月20日上午,廬陽區(qū)《幼兒個別化學習與發(fā)展研討會》在林旭可苑幼兒園隆重開展。
自2014年以來,廬陽區(qū)積極響應市教研室的號召,全區(qū)各園廣泛開展了幼兒個別化學習活動。2014年上半年有6所幼兒園對全市開放,受到了廣泛贊譽。
本學期,林旭幼育可苑園在姐妹園的基礎上,積極探索、大膽創(chuàng)新,摸索出了一條有效開展“個別化學習區(qū)角活動”的新途徑,并取得了良好的效果,為了發(fā)揮其市一類園的示范輻射作用,該園于2015年1月20日對全區(qū)開放了“個別化學習區(qū)角活動”,廬陽區(qū)教研員方明惠主任以及區(qū)里各園業(yè)務園長、教研組長、骨干教師近百人參加了此次觀摩研討活動。
活動分為區(qū)角活動匯報、區(qū)角活動觀摩、園本教研展示、現(xiàn)場互動和專家點評、專家微講座五個部分。
首先林旭幼育可苑園錢進園長致歡迎詞,隨后呂春燕老師和業(yè)務園長趙靜就“讓娃娃家游戲重現(xiàn)魅力”和“如何有效的開展幼兒個別化區(qū)角活動”做了專題發(fā)言。趙靜園長在發(fā)言中就“個別化學習區(qū)角活動”這一理念、開展的意義和各班區(qū)角活動開展的情況做了詳細的介紹。
隨后,方主任以及各園業(yè)務園長和老師興致盎然的觀摩了孩子們的區(qū)角活動。老師們圍繞主題活動、教學目標提供了難易程度不同、層次性強、富有探究性的操作材料,孩子們在游戲中探索、學習、想象、創(chuàng)造。
在現(xiàn)場園本教研活動中,教師們圍繞“在區(qū)角活動中如何關注幼兒的個體差異”進行了熱烈討論。各班教師代表手拿幼兒操作材料、列舉當天幼兒實例進行著經驗的分享。其間,有問題的拋出、有問題的解決、有思維的碰撞、有情感的交融,更有著理性的思考。方主任饒有興趣的參與到老師們的教研活動中,把現(xiàn)場的教研氛圍推向了高潮。隨后,大西門幼兒園互動聯(lián)盟園業(yè)務園長常衛(wèi)躍、省委幼兒園朱亞群以及長江路幼兒園齊曉嫻等骨干教師進行了專業(yè)的點評,她們夸贊可苑園區(qū)域活動開展扎實有效,各班區(qū)角材料豐富,目標性強,真正體現(xiàn)了幼兒的自主性,關注到了幼兒的個體差異。同時也提出了一些寶貴的意見和建議,教研氛圍十分濃厚。
最后方主任關于“促進幼兒個別化學習與發(fā)展”的講座更是此次研討會的“壓軸好戲”,方主任通過概念的解讀、案例的解析、具體做法的列舉,與教師們分享了她對個別化學習的思考,提出了幼兒“六個個別化”以及教師的“八個多樣化”具體要求。一個多小時的講座折射出全新觀念,給教師們帶來了強大的沖擊,引發(fā)了大家強烈的共鳴,讓我們意識到當今的幼兒教師要學會關注幼兒的個別差異、興趣需要、學習方法和特點,努力提升他們的學習品質。