和往常一樣，在小劇場集中的主題教育活動結(jié)束后，活動中心的老師們紛紛在小劇場門口等候帶學(xué)生去各個教室上課。來到在風(fēng)箏制作的教室，就有一名特殊的智障兒童，剛開始老師還沒有發(fā)現(xiàn)到，一直到班級里同學(xué)們都坐下來，老師才發(fā)現(xiàn)出來。
    開始上課了，老師在講課，他也在認真的聽講，但是到了畫風(fēng)箏環(huán)節(jié)，他卻只能坐在旁邊看著其他的同學(xué)們?nèi)ギ嫯?。老師很想幫助他，但是又不知道該去怎么做，就問他：“給你一支筆可以跟著同學(xué)們慢慢畫”，他卻吞吞吐吐的回答：“我不畫?！逼鋵嵗蠋熤涝谒膬?nèi)心深處是很想跟同學(xué)們一起去完成這只風(fēng)箏，但是他又擔(dān)心生怕自己控制不住自己的手，而去幫倒忙。老師緊接著說：“那等下課后老師送給你一只風(fēng)箏你帶回去?！钡撬廊徊灰＿@時他的同學(xué)說：“他從來都不要別人送的東西。”老師只能靜靜的看著他，不知所措。后來下課老師就是想送給他一只風(fēng)箏，每人都送了一只，于是他才收下那只風(fēng)箏。

    活動中心的老師基本上每天都能在校園里看到來自不同學(xué)校的殘疾學(xué)生，這些學(xué)生需要老師的關(guān)愛。表面上他們很堅強，其實內(nèi)心相當(dāng)脆弱。老師要有愛心，要學(xué)會去關(guān)愛殘疾學(xué)生，別去嫌棄他們。要讓他們對生活充滿信心。

撰稿：靳鑫昊            攝影：董圓圓            審稿：張時良