通過教研，組內(nèi)教師交流探討影響幼兒合作行為養(yǎng)成因素包含有多個方面，大家分別從主觀因素、客觀因素兩方面進行了具體的分析，并且充分認識到家庭的教養(yǎng)方式、幼兒的性格特征、心理及年齡特點、同伴間的關(guān)系、幼兒的語言發(fā)展、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及教師的指導(dǎo)等方面均可以對幼兒的合作行為產(chǎn)生影響。

    因此，在民間體育游戲活動開展的過程中，各年級組教師會把握影響幼兒合作行為的因素，進而探索在游戲中如何引發(fā)幼兒的合作行為，利用有效的策略及時引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴或老師進行相互合作，讓幼兒具有合作意識進而產(chǎn)生合作行為。通過此次教研展示活動，課題組教師收獲頗豐，不僅為這段時間以來的教研成果感到開心，更加明確了以后的教研方向。教師們將以嚴謹?shù)膽B(tài)度繼續(xù)開展教研活動，爭取為孩子們創(chuàng)造一個良好的能促進他們合作行為的環(huán)境。

              撰稿人：劉燕敏；攝影及審稿人：朱晨曦