2014年8月6日，應(yīng)教育部門及國僑辦號召，我踏上了去印尼支教的旅程。 我去支教的金光國際學(xué)校位于爪哇島西北，首都雅加達(dá)的西南部，該校是由印尼金光集團(tuán)投資建立的非營利性國際學(xué)校 ，是IB學(xué)校。此后便開始了我從事外漢語教學(xué)的一段歲月。
  

(一)當(dāng)一名對外漢語教師并不容易
  

   回想當(dāng)初來到金光的生活，完全可以用緊張焦慮來概括。 
   首先，身體上就不能適應(yīng)。剛來不久，我便出現(xiàn)了腸胃問題。那天沒到中午吃飯時(shí)間，我就感覺胃疼，以為是餓的，結(jié)果中午繼續(xù)吃了通心粉和布滿牛肉粒的醬，也沒覺得有多少，但感覺撐得要命。一下午都是胃脹胃痛，嘔心想吐，晚上除了兩片西瓜什么也吃不下。 不得己采用一周的“饑餓療法”才慢慢好一點(diǎn)。
   身體上的不適跟工作上的壓力相比，可以說是小巫見大巫了。
   剛開始，可以用忙得喘不過氣來形容。上班時(shí)間都在爭分奪秒。早七點(diǎn)到校，晚四點(diǎn)離校，滿負(fù)荷，超強(qiáng)度。一切都是新的，一切都要學(xué)習(xí)。
   課堂教學(xué)面臨挑戰(zhàn)。教學(xué)內(nèi)容算是簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)的都是最基本的中文，但是組織起來，卻非常不簡單。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)的不是母語，漢語基礎(chǔ)也差，我用漢語沒法跟學(xué)生交流。自己雖說很久以前取得過英語大專學(xué)歷，但是因?yàn)橐郧皩W(xué)的都是啞巴英語， 口語還勉強(qiáng)應(yīng)付得過去，聽力就不行了，學(xué)生講話我很難完全聽懂。所以只有硬著頭皮，希望憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)語言溝通的短處。
   而國內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與對外漢語教學(xué)又有太大差異。在國內(nèi)，因?yàn)榻痰氖悄刚Z，可以講得很深，一節(jié)課可延伸的東西很多，也容易吸引學(xué)生。在這里，不存在拓展，縱使你再滿腹經(jīng)綸，也無用武之地，因?yàn)閷W(xué)生根本聽不懂 。學(xué)生們具有學(xué)習(xí)第二語言學(xué)生的一切特點(diǎn)：不愿讀，不愿寫，回家沒有語言環(huán)境，忘得快，一切靠的都是課堂。所以，如何吸引學(xué)生，又能讓學(xué)生學(xué)到東西，真是煞費(fèi)了腦筋，十八般武藝都做嘗試，也未必能如愿。問同事問領(lǐng)導(dǎo)，更多的還是要靠自己鉆研。      
   而上課節(jié)數(shù)更是國內(nèi)的幾倍。一周24節(jié)課，每節(jié)課45分鐘， 常常三節(jié)課連在一起，沒有下課， 這個(gè)班學(xué)生還沒走，那個(gè)班學(xué)生已等在教室門口。中午只有45分鐘的吃飯時(shí)間，還要將堆滿課本及作業(yè)的講臺收拾停當(dāng)，把下午要上課的課件準(zhǔn)備好。
   會議也多，加上各種培訓(xùn)， 幾乎每天都要占據(jù)一小時(shí)，所以只能把備課任務(wù)放在晚上。 即使自己認(rèn)為已經(jīng)準(zhǔn)備充分了，第二天上課還會有很多遺憾。
   這里的管理都依靠互聯(lián)網(wǎng)。一到校，學(xué)校就發(fā)給我們每人一部筆記本電腦，給我們設(shè)置好了Gmail郵箱，已將我們加入到相應(yīng)的用戶群中。大大小小的開會啦，相關(guān)部門的要求啦，各種通知，全部通過郵件，沒有領(lǐng)導(dǎo)親自告訴你要做什么，所以英文的信件一定要讀懂。 剛來的幾天光未讀郵件就會有幾十封，根本沒時(shí)間看（不像中文看一眼就明白了）。而在這里必須養(yǎng)成隨時(shí)瀏覽郵件的習(xí)慣。  
   我們每人都有一個(gè)ID卡，里面有錢可以用學(xué)校的打印機(jī)等，但限制數(shù)額，沒有錢了，必須自己通過電腦的HelpDesk再申請， 都要用英文溝通。教師所需要的辦公用具小到一只馬克筆都要通過HelpDesk用英文申請。幾乎每一分鐘都要用電腦，上課啦，收發(fā)郵件啦，幾乎每天都要打印供學(xué)生使用的學(xué)習(xí)材料，但是學(xué)校發(fā)的電腦是蘋果系統(tǒng)，從來沒接觸過， 文字輸入啦、表格制作啦都要重新學(xué)習(xí)，問題是根本沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)，我常常是一邊拿著Mac一邊奔跑，或請同事幫忙，或找IT，腦子還要想著如何用英文交流，沒有一刻閑著。光自助打印機(jī)處已去過n次，因路徑都是英文，遇到新情況還是只有找人幫忙。 
   初來乍到，沒法不暈頭轉(zhuǎn)向。
   真的不想多回顧當(dāng)時(shí)馬不停蹄奮力完成工作的瘋狂。好在我還是較快地適應(yīng)了這里的教學(xué)，到第二學(xué)期（這里，一年有四個(gè)學(xué)期），已經(jīng)習(xí)慣了這里的節(jié)奏，感覺到比較順手了。抽空，還可以去參加一些活動，聽聽別的老師的課了。

(二)西方教師的教學(xué)值得品味 
   

    在能夠勝任自己的教學(xué)之后，我便努力抽出一些時(shí)間去聽課。一直對西方教師的教學(xué)比較好奇，想象中應(yīng)該是討論居多，比較活躍，不像我們國內(nèi)的課堂，學(xué)生習(xí)慣于安安靜靜地聽講。 
   經(jīng)過一段時(shí)間的聽課，我發(fā)現(xiàn)，我的這種認(rèn)識有點(diǎn)偏頗。西方教師的課堂雖然討論和動手偏多，但是真的比較安靜，學(xué)生很喜歡思考。
   現(xiàn)僅擷取一個(gè)課例，聊談感受。
   課例：英語課，學(xué)習(xí)形容詞。時(shí)間：90分鐘。
   首先，教師設(shè)置一個(gè)任務(wù)：請學(xué)生提20個(gè)問題，猜教室里的一個(gè)物品。教師提醒學(xué)生運(yùn)用多種感官：聽覺，視覺，觸覺，味覺，嗅覺。學(xué)生紛紛從顏色從氣味從冷熱的感覺從聞起來的味道來提問，最后猜出是空調(diào)遙控器。這算是熱身階段，讓學(xué)生初步知道描述一個(gè)物品原來是有很多形容詞可供選擇的。
   接下來，教師要求學(xué)生把形容詞加到句子里：“鋼筆在桌子上?！?“我妹妹有一個(gè)小狗?！睂W(xué)生討論，然后回答，加了很多形容詞擴(kuò)充句子。
   再是教師提供了一個(gè)學(xué)生熟悉的體育明星Jonas,請學(xué)生用形容詞表現(xiàn)他，學(xué)生找了很多詞：危險(xiǎn)，勇敢，強(qiáng)大⋯⋯
   最后，教師要求學(xué)生每人選擇10-15個(gè)詞描述自己，限時(shí)12分鐘。學(xué)生先在本子上靜靜地寫，幾分鐘后，有的學(xué)生已經(jīng)找不到詞語表達(dá)了，就安靜地走到教室的最前面，幾個(gè)人聚在一起小聲地討論，會寫了，又回到座位繼續(xù)寫。時(shí)間到，教師要求學(xué)生口頭匯報(bào)。
   課堂的最后一項(xiàng)是將剛才描述自己的詞語在電腦上做藝術(shù)化處理， 去教室外的打印機(jī)處打印成彩頁，貼在作業(yè)本上。有的學(xué)生做得快，很快完成了，教師便在教室里讀起了故事，已經(jīng)完成的學(xué)生靜靜地聽著，教師還時(shí)不時(shí)會提問學(xué)生問題，看看是否聽進(jìn)去了。速度慢的學(xué)生還在專注地做自己的事，下課前也完成了任務(wù)。
   90分鐘的時(shí)間不知不覺過去，學(xué)生動靜交替，動腦又動手，既有獨(dú)立思考又有小組討論，既有知識的吸納又有成果的展示。
   這節(jié)課設(shè)置了4個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生自由發(fā)言，也都有思維碰撞的討論，沒有意義的發(fā)言基本沒有，學(xué)生互相啟發(fā)，每個(gè)環(huán)節(jié)完成一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生多角度在實(shí)用的層面，真實(shí)地感受并實(shí)踐著什么叫形容詞。
   受到這節(jié)課的啟發(fā)，我也采用任務(wù)分解的方法改進(jìn)了我的課堂，讓學(xué)生一步步上臺階，學(xué)生果然學(xué)得更有興致。
   我發(fā)現(xiàn)，西方教師的課堂雖然都伴隨著很多討論，但是學(xué)生都是經(jīng)過思考的或是真正有疑問的，所以，討論起來比較謹(jǐn)慎。在小范圍討論時(shí)，又唯恐驚擾到別人，所以課堂上才如此安靜。當(dāng)然，我們不能以安靜與否評價(jià)課堂效率，我只是覺得有生命力的課堂一定是一個(gè)能夠引發(fā)學(xué)生專注學(xué)習(xí)的課堂，怎么做到專注？唯有在課堂節(jié)奏的安排，課堂內(nèi)容的設(shè)置，課堂方法的選擇上適合學(xué)生，不是外力使學(xué)生專注，而是調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的力量， 讓學(xué)生專注地思考，專注地討論，專注地做事， 從而才使得課堂內(nèi)容飽滿，不流于形式，學(xué)生才會學(xué)有所得。

  (三)豐富的學(xué)生活動
   

    這里的學(xué)生活動比較豐富，每周都有一節(jié)課是學(xué)生集會。
    集會的目的，是讓學(xué)生展示自己。集會分學(xué)科分年級 。一年四個(gè)學(xué)期，中文就有四次集會，有唱古詩的，表演武術(shù)的，課本劇的，唱中國歌的，跳中國舞的，用短片介紹學(xué)生去北京游學(xué)之行的，形式很多。印尼語的集會也具有濃厚的民族特色，像表演印尼民間故事的，跳民族舞，唱民族歌曲的。   
    學(xué)校還常常會進(jìn)行一些慶祝活動，像印尼的獨(dú)立日，中國的春節(jié)。還會舉行一些小型的展覽會，主題自定?？梢允歉鲊R介紹，也可以是當(dāng)?shù)匦〕裕灰欢?，學(xué)生自己準(zhǔn)備材料，自己介紹，前來參加活動的家長和老師還會給學(xué)生一個(gè)評價(jià)。有時(shí)還會舉行各國食品展賣，學(xué)生自己擺攤，制作宣傳標(biāo)語，自定價(jià)格，聽說一個(gè)中國餃子可以賣到好幾塊錢（以人民幣算），生意還好，賺了大了。
    每學(xué)期，學(xué)生都有戶外活動（trip field），去動物園植物園等，都由教師和學(xué)生決定行程，學(xué)校不做統(tǒng)一安排，有的遠(yuǎn)到巴厘島去考察民風(fēng)，帶隊(duì)的老師回來都曬得黑黑的。
    2014年10月31日，是萬圣節(jié)。
    早幾周我們就得到通知，要求大家準(zhǔn)備服飾。有的老師買了魔鬼的衣服，有的買了面具，有的買了牙套，有的買了發(fā)箍。我呢，想到回中國也不過這節(jié)了，所以什么都沒買，制作了一個(gè)南瓜面具準(zhǔn)備套到頭上?？汕桑瑢W(xué)校的庫存里有天使的翅膀、頭飾，還有魔棒，于是，當(dāng)日，樂顛顛把行頭戴上，一路上居然還有贊揚(yáng)聲。心里想，學(xué)生嗎，得給一點(diǎn)溫暖的正面的，那些魔鬼呀什么的，有什么好的？
可是，后來證明我錯(cuò)了。
    在學(xué)校一入門的大廳，用黑條長布隔斷，長長地垂下，感覺到陰森神秘。時(shí)裝秀在這里舉行。
    下午2點(diǎn)，舞臺上一個(gè)個(gè)學(xué)生閃亮出場，各種各樣的“魔鬼”在舞臺上擺出各種嚇人的造型；有的雖然不是魔鬼但卻很丑陋，一走一瘸，臉上布滿“血痕”；有的索性全身纏滿了印有“血跡”的紗布，頭發(fā)凌亂；有的穿著藍(lán)色的服裝，戴著醫(yī)生的帽子，救死扶傷來了；有的戴著假發(fā)，露著兩個(gè)大牙，齜牙咧嘴往觀眾看；有的是蜘蛛俠，連轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，顯示一下自己的力量⋯⋯各種造型，看得人眼花繚亂，場下或驚異或快樂的叫聲和笑聲迭起。
    老師的表演也毫不遜色。瞧，一個(gè)女巫上臺了，她戴著長長的指甲，不停地向臺下張牙舞爪。濃妝下可怕的面龐，長長的金發(fā)披散，但是觀眾們沒有驚嚇，只有掌聲和快樂的笑聲。再看，一個(gè)小魔被人拉著上臺了，他是在學(xué)生一聲聲“Mr. Tang”的熱情呼叫中上臺的。所謂的小魔實(shí)際上是一個(gè)大個(gè)子老師扮演的，他在肚子處畫了一個(gè)人頭，胳膊用提線木偶的方法以腳的走動帶動，肚子上面部分則用他的手用一塊大圍巾撐著擋住。所以看上去是一個(gè)小人頭上撐著一個(gè)大布幔，實(shí)在巧妙極了。
    我正在熱情觀看，一個(gè)全身穿著白底緊身衣的大魔突然來到，嚇我一跳，原來他要跟我友好地握手，呵，一個(gè)家長也來助陣了。時(shí)裝秀前還發(fā)現(xiàn)他在教室的門前晃，吸引了很多學(xué)生們驚恐而好奇的目光。
    最受人歡迎的應(yīng)該是C老師扮演的惡魔了，他全身穿著黑袍子，戴著黑的骷髏面具，再把黑色的尖帽子戴上，真的像極了魔鬼。當(dāng)初他準(zhǔn)備嚇我一下的，我連問幾句，他都不回答只擺出狠樣， 還真的被嚇住了。他一亮相，學(xué)生們立刻跑過去，有點(diǎn)害怕，有點(diǎn)好奇，不停地問：“你是誰？”有的學(xué)生還要急著跳上去拿下他的面具。一二十個(gè)學(xué)生簇?fù)碇?，?dāng)C老師將面具揭下時(shí)，學(xué)生們快樂極了。
    我發(fā)現(xiàn)，萬圣節(jié)行頭一定要嚇人一點(diǎn)的，而且是溫柔地嚇一下，再揭開謎底——我是誰。你會覺得原來丑陋并不那么令人厭惡，魔鬼并沒有那么可怕，心里覺得會格外溫馨，連這些東西都不可怕，我還怕誰？
     從而，孩子的心靈會得到成長。
     接下來，是老師發(fā)糖，孩子們每人都提著一個(gè)大口袋，到一個(gè)個(gè)教室，嘴里說著：“  trick or treat ”，我們就給糖。給的少了，有的孩子不走，還要給，有的又回來一趟，重新要。最后，每個(gè)學(xué)生都滿載而歸， 口袋里都裝滿了一大袋各種各樣的糖果。
    整個(gè)一天，從校長——裝扮成女王，到普通教師，大家都在投入地扮演著不同的角色，陪著學(xué)生們盡情地在玩中體驗(yàn)， 在玩樂中成長。
    萬圣節(jié)，讓我感受的不僅是快樂和新奇，更讓我感受到傾注其中的愛意。 

  (四)教師培訓(xùn)有特色
    

    因?yàn)槭荌B學(xué)校，所以老師們的教學(xué)必須要能夠符合IB理念，因此學(xué)校會常常培訓(xùn)，除每周至少兩次的會議之外，我們中文老師每周還會由IB項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次特別培訓(xùn)，以與其他科目的教學(xué)接軌。
    除了IB培訓(xùn)，還有多次的IT培訓(xùn)，如介紹google的一些特殊功能，像google drive 中如何分享文件，制作學(xué)生可以在家里回答的選擇題啦，等等，還會介紹一些供教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。
    以上的培訓(xùn)都是利用課余時(shí)間，另外還有一天的集中培訓(xùn)，學(xué)生放假。我發(fā)現(xiàn)他們的培訓(xùn)也大都跟上課模式基本相同，先拋一個(gè)問題出來，大家討論，再給出建議。比如，有一次，討論的是反欺凌現(xiàn)象。先是放了一個(gè)學(xué)生受到種種欺凌現(xiàn)象的片子，然后讓教師討論，最后校長給出了詳細(xì)的防欺凌的方案，包括學(xué)校的角色、學(xué)校管理者、父母的、教師的、學(xué)生的角色定位，以及使用反欺凌措施的策略等，請老師閱讀后，對方案再進(jìn)行討論。
    另外校長還會組織一些經(jīng)驗(yàn)交流，如請大家討論以前在國際學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)。還會請老師自愿報(bào)名介紹向大家介紹自己熟悉的教學(xué)資源。例如，在2015年2月的集中培訓(xùn)中，Robert老師主動進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，他全面介紹了一個(gè)可供學(xué)生閱讀的網(wǎng)站：razkids ，并且培訓(xùn)后將我們這些老師也都加為他的學(xué)生，對于我們中文老師來說，這個(gè)網(wǎng)站是學(xué)習(xí)英語的好媒介。
    在培訓(xùn)的時(shí)候，還會有一些游戲活動，如破冰游戲（ Ice Breaker Games）。一張A4的紙上，打上十六個(gè)表格，里面列出了若干填寫項(xiàng)目，如“碩士學(xué)位”，“在四個(gè)國家居住過”，“喜歡印尼食物”，“喜歡舞蹈”，“喜歡唱歌”，“喜歡遠(yuǎn)足”，“喜歡潛水”，“單身”“在南美居住過”，等等。游戲開始，大家紛紛請別人在自己的紙上符合條件的地方寫上名字，一個(gè)格子只能寫一個(gè)名字。很快地，有的老師就完成了，嘴里念著“bingo”，我呢，經(jīng)驗(yàn)不足沒有來得及，還有兩個(gè)沒填，不過，也挺滿意了，有十四個(gè)人填。這種游戲能夠迅速增進(jìn)彼此之間的了解，大家都挺興奮的。
    還有就是增強(qiáng)正能量的“貼綠手”游戲。綠手貼在每個(gè)教師的背后，其他教師寫上最想對這位老師說的話，當(dāng)然寫的都是正能量。我的綠手里就寫有：“謝謝你對我的幫助和支持”，這是一位年輕的中文同事寫的；“You  are so sweet,I like you”，這是一位來自美國的老師寫的；“nice to work with you here”，這是一位有8年對外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師寫的。⋯⋯我想，每個(gè)教師應(yīng)該都會收藏好這樣一只能夠傳遞溫暖和感恩，能夠提供更多工作動力的“綠手”。

 （五）異域風(fēng)情
   

    宰牲節(jié)到了。
    10月5日是伊斯蘭教的宰牲節(jié)。上午去菜市，發(fā)現(xiàn)有很多椰子葉做的（很像竹編）像裝鳥的工藝品，一打聽，說應(yīng)該是煮飯供宰牲節(jié)用的。10月4日晚，祈禱進(jìn)行了一夜。其間既有阿訇的渾厚的聲音，也有孩童稚嫩的童音，還有婦女高亢的吟唱。其中很多句子的旋律不停地重復(fù)，有點(diǎn)像牛羊被宰前的鳴叫，也許正是在為牛羊祈禱吧。
    第二天，看到食堂的幾個(gè)小姑娘戴上艷麗的頭巾去參加慶典。雅加達(dá)的一條主干道都被占去，行走著密密麻麻的信徒；在另一條街道上還看到一部分人整齊地坐在馬路上，正在集會。還看到了一些牛羊，據(jù)說是有錢人買去，分給窮人，一般一人一斤左右吧。我這才想起周四去移民局辦手續(xù)，路旁邊有很多羊，看來大都是為慶典所用了。
    宰牲節(jié)是伊斯蘭教三大節(jié)日之一，來源于一個(gè)舍子感動神靈的故事，與圣經(jīng)中亞伯拉罕的故事基本相同。伊斯蘭教還有一個(gè)非常重要的節(jié)日——開齋節(jié)，慶祝齋月結(jié)束。齋月期間，據(jù)說太陽出來之后就不準(zhǔn)吃東西，一直到晚上才給吃，其間連水都不給喝，口水也不許咽，還要正常上班。因此，那一段時(shí)間，晚上飯店的生意格外好。
    因?yàn)橐勒盏氖且了固m歷法，所以每年宰牲節(jié)的時(shí)間按陽歷算都不相同。
    現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于伊斯蘭教的一天五次阿訇的吟唱 。每次聽著遠(yuǎn)處傳來的吟唱，我都能感覺到一股無比虔誠的力量。據(jù)說，有信徒賭博了，阿訇是可以直接動用武力教訓(xùn)的。這里，沒有酗酒，看不到賭博，看電影的人很多。人們比較樸實(shí)，生活比較簡單，也許，精神豐富了，對物質(zhì)的需求也就少了吧。
 我也入鄉(xiāng)隨俗吧，讓精神更加強(qiáng)大。 物質(zhì)上嗎，多吃點(diǎn)水果就滿足了，更何況樓下就有隨手可摘的蓮霧，香蕉，看看也就飽了。
   印度的排燈節(jié)
   2014年10月23日，是印度的排燈節(jié)。
   早些日子，就看見這幾棟樓里的印度人家的門前亮起了一串串彩燈，布滿門廊，非常顯眼，煞是好看。
   10月23日晚上睡得正香，就被一陣陣鞭炮聲吵醒，一看已是夜里十一點(diǎn)多， 還聽到一陣陣孩子們的笑聲。打開門，往樓下一瞅，深更半夜的，是那幾個(gè)印度孩子都在跑著笑著，幾個(gè)印度老爸在放鞭炮，幾個(gè)長衣長褲的印度媽媽還在悠閑地散步呢。
   鞭炮聲大約半小時(shí)后才消失。
   后來聽說，原來印度跟這邊的時(shí)差好像也是一小時(shí)，這里十一點(diǎn)多，正是印度的凌晨，他們排燈節(jié)放鞭炮，就如我們大年初一凌晨放鞭炮的道理一樣。
   排燈節(jié)是印度的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，連平常會開火的印巴邊界都會互贈糖果，以示友好。過節(jié)時(shí)家家張燈結(jié)彩，據(jù)說很多鞭炮都是中國制造。印尼的鞭炮煙花等很貴，相當(dāng)于國內(nèi)十幾倍的價(jià)格。
   第二天，我沒有看到那個(gè)在我們學(xué)校上學(xué)的印度孩子，大概實(shí)在是起不了床吧，給自己放假去了。
   說起印度人，覺得她們女性的穿著真的很奇怪，及膝的長裙里面還套著一個(gè)長褲，據(jù)說，女人不能讓人看見腿。而且，我們這里住的幾位媽媽都很胖，據(jù)說胖也是財(cái)富的象征，家里有錢有地位就要胖。不過，在印度生個(gè)女兒可太賠了，嫁妝貴得不得了。印度女孩天生能歌善舞。我們這里住的一個(gè)小女孩，上次看她在舞臺上演出，簡直就是天生領(lǐng)舞的角兒，眉眼傳情，動作特別到位。
   每一個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，都有自己獨(dú)特于民族之林的地方，我們所應(yīng)有的態(tài)度就是尊重。
   這也許也是那晚雖然我被爆竹吵醒，仍然能很快入睡的原因吧。
   感受party
   每個(gè)月，中學(xué)部的Latin校長都會舉行party，她會發(fā)精美的帖子，詳細(xì)地標(biāo)明路線，歡迎全校老師及家屬參加。Latin校長安排的 Party 是一天時(shí)間，她的住處是一個(gè)兩層的大別墅，房間很大，很多，還有游泳池。當(dāng)然，傭人也是必不可少的。參加party的人，飲食自帶，與他人分享。
   又是一個(gè)周六，中午十二點(diǎn)，在G校長香噴噴的北京煎餅煎好之后，我們就打車出發(fā)。 一進(jìn)Latin校長的家門，我們就獲得了明星般的歡迎，先來的人熱情的相機(jī)啪啪地迎向我們。中文老師齊上陣，包餃子。L老師的餡調(diào)得五彩斑斕，好看又有營養(yǎng)；Z和Y老師的搟面皮功夫也實(shí)在了得；而我水平有限，只落了個(gè)揉面的活，——把面捏成長條，然后交給G校長切成一塊塊小面團(tuán)來搟。其間品嘗了一位來自墨西哥老師的炸串，串起的是肉辣椒，豆腐，圣女果等，還有任大廚的老外體育老師的烤牛肉——只加了鹽和胡椒，但依然很香。還有烤雞肉，很嫩。
   接著，來了很多人，各種膚色，有的是全家都來了。凡是來的都帶了各種不同的吃的，有的帶了拌好的意大利通心粉，有的帶來的是chees和奶酪，還有餅干。將chees夾到餅干里吃，味道格外好。還有一種水果，好像叫“濃果”，掰開皮，里面一瓣瓣的奶白的果肉，甜甜嫩嫩的。我抽空觀摩了咖啡的研磨，還參觀了廚房， 驚嘆老外廚師竟然把整塊十幾厘米長的豬排放在鍋里煎，還能煎熟，不過，看著那一塊塊碩大的豬排（還是篤信佛教的L校長叫傭人去買的，買了七公斤?。?，我們即使垂涎三尺，也沒有肚子可以容納了。其間與一位在國際間漂泊的太太談心，她說，老外老公喜歡旅游，沒有存款，總是換生活地點(diǎn)，唯一的不好是家里用品不方便搬來搬去，托運(yùn)太貴，這次從北京來，光托運(yùn)的費(fèi)用就有幾萬塊。每換一個(gè)地點(diǎn)都要添置新的，很浪費(fèi)。 但她喜歡這樣的生活方式，可以體驗(yàn)世界各地的風(fēng)土人情。不過，她也擔(dān)心孩子的成長，特別害怕孩子的感情受到傷害，因?yàn)椋攀煜さ耐瑢W(xué)過幾年就要換一下。
  下午四點(diǎn)，我們才依依不舍地離開， 晚上還會有人來，臨走時(shí)我和熱情的女主人擁抱，拍照留念。只在美劇中看過多次的party，今天體驗(yàn)，真的很爽。