“我們仔細(xì)分析了公民道德素養(yǎng)的構(gòu)成以及可能的培養(yǎng)方式，提出了兩個重要的培養(yǎng)方向，即行為習(xí)慣養(yǎng)成和責(zé)任感教育?！?span style="line-height:1.5;">近期，合肥市六安路小學(xué)校長張道瓊在2016年第2期《人民教育》撰寫文章，題為《德育難事 亦做于細(xì)》，深刻探討學(xué)生公民道德素養(yǎng)培養(yǎng)等問題，深受關(guān)注。

張道瓊在文章中從“用堅持換來習(xí)慣”、“用實踐培養(yǎng)責(zé)任”兩個方面闡述了學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生公民道德素養(yǎng)方面的特色做法與經(jīng)驗。

在“用堅持換來習(xí)慣”板塊，張校長介紹了學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育如何細(xì)化成“六個好”的做法，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣養(yǎng)成教育做到“要具體、要少而精、要堅持”。并用了“文明禮儀倡導(dǎo)旗活動”與學(xué)校的“三大儀式”課程的生動案例，闡釋如何從細(xì)微處讓公民道德素養(yǎng)教育植根在學(xué)生心里。在第二板塊“用實踐培養(yǎng)責(zé)任”中，張校長介紹了學(xué)校如何通過豐富多彩的社會體驗活動和校園實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

近年來，六安路小學(xué)在學(xué)校辦學(xué)特色習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，以廬陽區(qū)國家級課題《區(qū)域性推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代公民教育的實踐研究》的推進(jìn)為契機(jī)，在學(xué)生的公民道德素養(yǎng)培養(yǎng)方面下大功夫，學(xué)生在校內(nèi)外的出色道德素養(yǎng)表現(xiàn)也得到家長社會的高度評價。