春和景明啟新篇，蓄力賦能正當(dāng)時。2025年3月16日上午，廬陽區(qū)中小學(xué)體育教師教學(xué)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)在合肥市逍遙津小學(xué)金都華庭校區(qū)華彩開篇。此次培訓(xùn)聚焦業(yè)務(wù)精進(jìn)與教學(xué)改革的深度突破，全方位賦能體育教師，為廬陽體育教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程注入新動力。廬陽區(qū)教育體育局黨委委員胡敏，合肥市逍遙津小學(xué)校長吳曉靜，副校長王峰，廬陽區(qū)體育兼職教研員龍忠共同參會，全區(qū)600名中小學(xué)體育教師參加培訓(xùn)，會議由廬陽區(qū)教體局體育科副科長吳永奇主持。

會議伊始，廬陽區(qū)教育局黨委委員胡敏發(fā)表重要講話，圍繞學(xué)校安全體育教學(xué)工作與師資隊伍建設(shè)提升教學(xué)質(zhì)量，展開全面且深入的闡述。一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師責(zé)任心與使命感，以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神感染學(xué)生。二、對教師業(yè)務(wù)能力與素養(yǎng)提升提出明確要求，鼓勵教師積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)與教研活動，不斷更新教學(xué)理念，掌握先進(jìn)教學(xué)方法，提升運(yùn)動技能與教學(xué)水平。三、構(gòu)建全流程安全教學(xué)體系刻不容緩。課前，教師務(wù)必全面檢查場地器材，精準(zhǔn)評估學(xué)生身體狀況與運(yùn)動能力，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，充分預(yù)估潛在風(fēng)險并制定應(yīng)對預(yù)案，做到未雨綢繆。課中，嚴(yán)格把控教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范學(xué)生運(yùn)動行為，密切關(guān)注學(xué)生身體和情緒變化，及時糾正危險動作，確保教學(xué)活動安全有序開展。課后，認(rèn)真復(fù)盤教學(xué)過程，總結(jié)安全管理經(jīng)驗與不足，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。號召體育教師自身要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，追求專業(yè)成長。

會議第二階段，聚焦課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。由合肥市紅星路小學(xué)北環(huán)陽光校區(qū)水亞男老師以《足球—運(yùn)球、接球、傳球、射門組合技術(shù)》為題，呈現(xiàn)了一堂數(shù)字化賦能的高效課堂。依托微視頻動態(tài)演示技術(shù)要點(diǎn)，構(gòu)建“學(xué)、練、賽、評”一體化教學(xué)模式；通過分層任務(wù)設(shè)計和情境化游戲，兼顧學(xué)生個體差異與技能遷移，巧妙融入安全教育，實(shí)現(xiàn)“技術(shù)向能力”的進(jìn)階突破。信息技術(shù)的運(yùn)用讓課堂更生動，分層教學(xué)讓教學(xué)效果更突出。水亞男老師的創(chuàng)新設(shè)計為體育教育信息化轉(zhuǎn)型提供了鮮活樣本。

接著，合肥市第四十五中學(xué)張磊老師帶來《乒乓球——全臺前三板技戰(zhàn)術(shù)及比賽》說課展示。以社團(tuán)課程為依托，設(shè)計“學(xué)—練—賽”螺旋式進(jìn)階框架；借助AI智能分析系統(tǒng)精準(zhǔn)定位技術(shù)難點(diǎn)，通過情景對抗激發(fā)學(xué)生競技潛能，在實(shí)戰(zhàn)中深化戰(zhàn)術(shù)理解。讓每個學(xué)生都能在“玩中學(xué)、賽中用”，是體育課堂的魅力所在。張磊老師的課例生動詮釋了新課標(biāo)背景下“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

龍忠老師以《基于“三新”背景下的中小學(xué)體育說課比賽案例分析》為主題進(jìn)行解析指導(dǎo)。龍老師以兩節(jié)合肥市中小學(xué)說課比賽一等獎的優(yōu)秀課例為藍(lán)本，從教材內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)流程及教學(xué)反思四大維度展開精準(zhǔn)剖析。通過鮮活案例，系統(tǒng)梳理了課例在教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化處理、分層教學(xué)策略設(shè)計、課堂環(huán)節(jié)邏輯銜接以及反思實(shí)證分析等方面的創(chuàng)新亮點(diǎn)，同時針對教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)效性、分層目標(biāo)達(dá)成的可操作性提出優(yōu)化建議。培訓(xùn)以實(shí)戰(zhàn)案例為載體，聚焦“三新”理念落地路徑，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為軸心，為參訓(xùn)教師重構(gòu)課堂設(shè)計思維、提升專業(yè)實(shí)踐能力提供了具象化范式。

最后，吳永奇副科長對今天體育專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。他著重指出，牢記安全使命，肩負(fù)培育全面發(fā)展學(xué)生的重任，必須在多個關(guān)鍵維度實(shí)現(xiàn)自我提升與突破。一、在教學(xué)實(shí)操層面，體育教師應(yīng)著力提升基礎(chǔ)教學(xué)能力。熟練掌握信息化教學(xué)手段，借助多媒體資源、智能運(yùn)動監(jiān)測設(shè)備等，讓課堂更加生動、科學(xué)；精心打磨備課與教案撰寫環(huán)節(jié)，深入研究學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)大綱，精準(zhǔn)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與流程，確保每一堂課都能有的放矢，滿足學(xué)生多元運(yùn)動需求。二、業(yè)務(wù)能力成長是核心競爭力所在。體育教師要不斷精進(jìn)運(yùn)動技能，跟蹤前沿體育訓(xùn)練方法，將其融入日常教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量；積極參與各類體育賽事組織與裁判工作，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，拓寬視野。三、在教科研領(lǐng)域，體育教師不能缺位。主動投身教學(xué)研究，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴中挖掘問題，探索創(chuàng)新教學(xué)模式，形成理論成果，反哺教學(xué)實(shí)踐；積極發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參與課題研究，與同行交流切磋，在思維碰撞中提升專業(yè)深度。鼓勵大家保持開放學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)體育教育理念與成功案例，結(jié)合本地本校實(shí)際情況，探索出具有廬陽特色的體育教學(xué)之路，全方位推動體育教育事業(yè)邁向新高度。

“星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人”。本次體育教師教學(xué)能力素養(yǎng)提升培訓(xùn)，以優(yōu)質(zhì)課例為堅實(shí)基石，通過示范展示、經(jīng)驗共享、案例評析等為參訓(xùn)教師們注入了全新的教育理念與強(qiáng)勁的發(fā)展動能，有效提升了教師的教研能力與教學(xué)素養(yǎng)。展望未來，廬陽區(qū)將堅定不移地深入推進(jìn)“五育融合”背景下的課堂改革，積極探索創(chuàng)新路徑，以教育智慧與不懈努力，推動教師專業(yè)成長與學(xué)生全面發(fā)展同頻共振。在體育教育領(lǐng)域，持續(xù)朝著科學(xué)化、精細(xì)化、創(chuàng)新化方向深耕細(xì)作，不斷完善教學(xué)體系、優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容。相信在全體廬陽體育人的共同奮斗下，廬陽體育教育定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為培育出一批又一批體魄強(qiáng)健、意志堅韌、自信陽光的新時代廬陽學(xué)子傾盡全力，讓廬陽教育的燦爛星光，照亮每一位學(xué)子的成長之路 。

撰稿：盛  淼

圖片：李晨陽、陳祖杰

初審：龍  忠

復(fù)審：吳永奇

終審：胡  敏