為促進廬陽區(qū)中小學(xué)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，3月13日，廬陽區(qū)中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用推進會在廬陽中學(xué)教育集團36中校區(qū)舉行。全區(qū)各中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)校長、智慧課堂管理應(yīng)用名師工作室領(lǐng)銜人、首屆智慧課堂領(lǐng)航教師、部分學(xué)科骨干教師和局機關(guān)部分科室負責(zé)人共200余人參會，局黨委委員、副局長婁平出席會議并講話。

會議安排了三個環(huán)節(jié)。首先是智慧課堂現(xiàn)場課觀摩，廬陽中學(xué)教育集團的龐慧嫻老師以一堂生動的公開課《紫藤蘿瀑布》拉開序幕。龐老師課前運用暢言智慧教學(xué)系統(tǒng)布置線上作業(yè)并通過反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課中積極運用搶答、全班作答展示等功能，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

第二環(huán)節(jié)是經(jīng)驗交流。五位老師為與會老師帶來智慧課堂應(yīng)用和管理方面的寶貴經(jīng)驗。南國花園小學(xué)吳楊老師以“暢言智慧課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用”為切入口，介紹了如何利用智慧課堂實現(xiàn)學(xué)科的精準施教，減負增效。合肥第四十二中中鐵國際城校區(qū)楊昕老師則從英語學(xué)科角度分享了智慧課堂在課前準備、課中教學(xué)和課后評價等環(huán)節(jié)的創(chuàng)新應(yīng)用。合肥第四十五中學(xué)傅煜老師以常規(guī)教學(xué)中“機械能”這一知識點為切入，生動形象的展示了在實際物理教學(xué)中智慧課堂帶來的教學(xué)方式新突破。合肥市第四十二中學(xué)湖畔分校周旋老師則為大家呈現(xiàn)了學(xué)校智慧課堂建設(shè)的全貌，分享了學(xué)校在日常管理和應(yīng)用推進方面的經(jīng)驗，為其他學(xué)校在智慧教育建設(shè)應(yīng)用推進方面提供了有益的借鑒；最后科大訊飛講師方化吉進行了人“工智能助力教育教學(xué)應(yīng)用實踐”案例分享，也為廬陽區(qū)智慧課堂應(yīng)用場景提供了新思路。

會議對廬陽區(qū)智慧課堂應(yīng)用工作進行了總結(jié)，并對下一階段推進工作進行了布置。強調(diào)要充分發(fā)揮智慧課堂管理應(yīng)用名師工作室和領(lǐng)航教師的作用，通過示范引領(lǐng)、賽課評課等活動，提升智慧課堂教學(xué)質(zhì)量。

會議強調(diào)，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正引領(lǐng)教育變革，也是廬陽教育轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期。智慧課堂應(yīng)用對于各校不應(yīng)是選擇題，而是必答題，不是點綴品而是必需品。本學(xué)期將繼續(xù)延用“三步走”策略，引領(lǐng)各校加強組織領(lǐng)導(dǎo)，抓實“一把手”工程，親自研究、親自部署、親自協(xié)調(diào)、親自應(yīng)用。教師數(shù)字素養(yǎng)提升需要長期堅持，各校要積極組織多樣化教研活動，加強交流，形成校校有場景、校校有特色。以探索以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為導(dǎo)向，以智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用為抓手，提升師生數(shù)字素養(yǎng)，深化大數(shù)據(jù)、人工智能、大模型等應(yīng)用推廣，共同構(gòu)建具有廬陽特色的智慧課堂應(yīng)用場景。

                 圖文：葛曉麗

            初審：鄒   磊 

             復(fù)審：閆如成

                                                                                                          終審：婁    平