為全面提升廬陽(yáng)區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教師的科研能力與論文寫作水平，推動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向?qū)W術(shù)成果的高效轉(zhuǎn)化，3月25日下午，由廬陽(yáng)區(qū)教育體育局教研室主辦，廬陽(yáng)區(qū)匡浩、孔云、李必船、李瑩瑩、石磊、唐松、楊杰七個(gè)名師工作室聯(lián)合協(xié)辦的“中學(xué)數(shù)學(xué)教師論文寫作專題培訓(xùn)”活動(dòng)在合肥市第四十五中學(xué)長(zhǎng)豐路校區(qū)成功舉行。全區(qū)初、高中數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同探索教學(xué)與科研融合發(fā)展的新路徑。  

    名師攜手共引領(lǐng) 多維解析促提升

本次活動(dòng)由合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)李瑩瑩老師主持。首場(chǎng)專題分享聚焦“論文寫作全流程解析”。合肥一六八新橋教育集團(tuán)校長(zhǎng)葛基雲(yún)以“源于閱讀，敏于反思，勤于寫作”為核心觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)論文的根基在于廣泛閱讀與深度積累。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)骨干教師朱浩詳細(xì)闡述了論文選題定位、邏輯架構(gòu)、流程規(guī)范、計(jì)劃制定等相關(guān)問(wèn)題。 

高校教授授真經(jīng) 學(xué)術(shù)規(guī)范指迷津

活動(dòng)第二階段，合肥師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教授張新全以“中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文的學(xué)術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新實(shí)踐”為題作深度報(bào)告。張教授從學(xué)術(shù)論文的“問(wèn)題意識(shí)”切入，通過(guò)對(duì)比分析多篇典型案例，犀利指出中學(xué)教師論文中普遍存在的“選題寬泛、論證松散、數(shù)據(jù)單薄”等問(wèn)題，并提出解決方法。張教授特別強(qiáng)調(diào)寫作應(yīng)當(dāng)避免口語(yǔ)化表述，善用學(xué)術(shù)語(yǔ)言。參會(huì)教師紛紛記錄要點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。  

以研促教啟新程 協(xié)同共進(jìn)譜華章

本次培訓(xùn)歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，內(nèi)容充實(shí)、節(jié)奏緊湊，既覆蓋論文寫作的宏觀方法論，又細(xì)化到標(biāo)題擬定。充分彰顯廬陽(yáng)區(qū)教育系統(tǒng)“教研一體、協(xié)同創(chuàng)新”的發(fā)展理念。廬陽(yáng)區(qū)教育體育局李國(guó)凱主任強(qiáng)調(diào)：“論文寫作是教師專業(yè)成長(zhǎng)的‘腳手架’，是提煉教學(xué)智慧、反哺課堂實(shí)踐的重要橋梁?！彼粲踅處熞匝写俳獭⒁越處а?，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”到“學(xué)術(shù)型”教師的跨越。未來(lái)，廬陽(yáng)區(qū)將繼續(xù)深化教研機(jī)制改革，構(gòu)建“教學(xué)實(shí)踐—反思提煉—成果輸出”的良性生態(tài)，書寫教育創(chuàng)新的嶄新篇章。 

供稿：李瑩瑩

初審：李瑩瑩

復(fù)審：李國(guó)凱

終審：朱曉艷