3月28日，合肥市廬陽區(qū)初中生物名師工作室主持人任杰老師執(zhí)教的《緩解城市區(qū)域熱島效應》融合課程進入“專家打磨”階段。市級教育研究院課程專家、生物學教研員雕玲老師深入課堂觀察，針對課程實施中的難點提出專業(yè)優(yōu)化建議，為跨學科教學實踐提供新思路。

課程圍繞城市熱島效應展開，并融合了地理、物理與生物學科內(nèi)容，從現(xiàn)象了解到實驗探究，從專家建議到動手實踐，全過程體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。

課后研討中，教研員雕玲老師結合課堂實際，提出針對性優(yōu)化方案。如縮短課堂實驗時間，并針對具體問題設置學習任務單。同時注重實驗設計的科學性和合理性，并充分運用AI賦能，使整堂課融入科技感。

雕玲教研員表示，當教育能回應真實世界的復雜需求時，知識便不再是碎片化的符號，而成為改變生活的力量。這堂課讓我們看到，當一線教師真正將學科知識與真實問題相結合時，融合教育才能從理念轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的教學實踐。  

                                                                                                                                                                                                     撰稿：任   杰

                                                                                                                                                                                                     圖片：陳文婷

                                                                                                                                                                                                     初審：賈   偉

                                                                                                                                                                                                     復審：李國凱

                                                                                                                                                                                                     終審：朱曉艷