《幼兒園入學準備教育指導要點》中指出：“養(yǎng)成良好的生活習慣和生活自理，有助于幼兒做好入學后學習和生活的自我管理?！睘轲B(yǎng)成良好的生活習慣，增強幼兒自我服務意識和能力，助力科學幼小銜接，中班組開展了一系列生活準備方面的幼小銜接活動。

好習慣養(yǎng)成記

良好的生活衛(wèi)生習慣受益終生，在幼兒園的一日生活中，我們注重幼兒好習慣的養(yǎng)成，并使衛(wèi)生健康的理念潛移默化地深入到幼兒的內心并且體現(xiàn)于行動。

按時入園不遲到

中班上學期，隨著冬天的到來，孩子們早上來園的時間越來越晚，遲到現(xiàn)象在班級里時有發(fā)生。

本學期伊始，天氣漸漸變暖，為引導幼兒養(yǎng)成早睡早起、按時入園的規(guī)律作息，有初步的時間觀念，中班組開展了“按時來園不遲到”活動。

通過講述《上幼兒園不遲到》的故事，小朋友們認識到做事情不拖拉，按時上幼兒園是一件很值得驕傲的事情。大家還和老師一起討論出了很多不遲到的小妙招呢！

按照班級每天入園約定， 在家園的共同提醒和鼓勵下，每天孩子們早早地來到幼兒園和老師打招呼，入園拖拉、遲到的現(xiàn)象明顯好轉！

為了鼓勵幼兒堅持每天按時入園，我們開展了入園簽到活動，每天不遲到可以獲得一枚小貼紙，一周集滿4張以上就可以兌換喜歡的小禮物哦！同時還開展自主點名活動，孩子們紛紛變身小老師，監(jiān)督自己和同伴按時來園。

飯前便后要洗手

認真刷牙我最棒

愛護眼睛我能行

愛耳護耳聽美好

在班級中為了培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，我們開展人人都是“小監(jiān)督員”活動，檢查同伴的指甲、頭發(fā)、衣服的干凈整潔，共同督促幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣。

幼兒良好習慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕能形成的。幼兒期是樹立各種好習慣的重要時期。在入學前養(yǎng)成良好習慣，有利于使幼兒較快適應小學的作息和生活，提高生活的自我管理和服務，增強幼兒的獨立性、自信心和責任感。

我是整理小能手

著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做。”升入中班后，孩子們已經有了初步的整理意識。于是，在日常生活中班級引導孩子們收納整理班級的區(qū)域材料和圖書等。

在個人生活方面，老師鼓勵孩子們堅持自己的事情自己做，學著分類整理自己的物品柜、疊放自己的衣物等。

通過一系列豐富的活動，孩子們在逐漸養(yǎng)成整理的好習慣，也讓整理變成一件快樂的、充滿挑戰(zhàn)的事情。

幼小銜接  家園共育

“生活即教育，教育即生活”，生活準備就像一個漫長的故事，在生活中滲透的教育一定是自然且深刻的。作為家長，應當與幼兒園攜手共行動，為幼兒的長遠發(fā)展做好鋪墊，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，共同助力幼兒和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展！

從幼兒園到小學，標志著一個新階段的開始，是孩子們成長中的一件大事，也是孩子心理成長中的一次重大轉折。中班組將持續(xù)開展系列幼小銜接活動，為科學實施幼小銜接推波助瀾。讓我們共同期待下一程成長之旅，如期奔赴“小學之約”！

張晨曦