為發(fā)揮工作室區(qū)域輻射作用，為全區(qū)小學(xué)語文教師展示積極探索數(shù)字賦能給課堂教與學(xué)帶來的變化，加快基于“五新”研究下以學(xué)為中心的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變， 4月14日上午，由廬陽區(qū)小學(xué)語文吳文超、劉潔名師工作室聯(lián)合舉辦的“數(shù)字賦能小學(xué)語文課堂”主題研討活動在合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校成功舉辦。本次活動由亳州路小學(xué)業(yè)務(wù)副校長許靜主持，特邀區(qū)教研室小語教研員楊立新、區(qū)電教館鄒磊館長、合肥市郭俊名師工作室主持人郭俊蒞臨指導(dǎo)。

活動伊始，六安路小學(xué)榮城花園分校黨支部副書記吳克虎發(fā)表致辭，他向本次蒞臨活動的專家和老師們表示熱烈的歡迎。吳書記介紹，六小榮城既是劉潔工作室的掛牌校，也是吳文超工作室的基地校，希望六小榮城能搭建平臺供大家學(xué)習(xí)交流，助力老師們的專業(yè)成長。

活動中，六安路小學(xué)榮城花園分校陳茜老師和亳州路小學(xué)孟欣老師分別執(zhí)教《海底世界》《長大以后做什么》兩節(jié)示范課。陳茜老師巧妙運用多媒體課件與人工智能，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式探索海洋奧秘，通過互動問答和數(shù)據(jù)可視化工具，激發(fā)學(xué)生探究興趣。孟欣老師則以“長大以后做什么”為主題，巧用 AI 智能示范，開展個性化口語交際指導(dǎo)，實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。兩位教師依托數(shù)字技術(shù)重構(gòu)課堂生態(tài)，展現(xiàn)了“五新”理念下的教學(xué)新樣態(tài)。

在名師微講座環(huán)節(jié)，劉潔工作室主持人劉潔聚焦“數(shù)字賦能小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實踐與思考”。她結(jié)合課例指出，AI閱讀教學(xué)需精準(zhǔn)診斷學(xué)情、跨學(xué)科拓展知識，并通過作文智能批改等路徑培養(yǎng)思維，強(qiáng)調(diào)建立“必要用、審慎用、禁用”三原則，平衡技術(shù)賦能與育人本質(zhì)。

吳文超工作室主持人吳文超則從“AI 賦能口語交際教學(xué)創(chuàng)新實踐”切入，他提出，在口語交際教學(xué)中，AI在創(chuàng)設(shè)情境、提供語言支架和實施多元評價方面展現(xiàn)出獨特優(yōu)勢，與教師的角色形成互補(bǔ)，盡管AI能在技術(shù)層面給予支持，但教師在情感交流、語言靈活調(diào)整及文化禮儀傳授上的作用仍不可替代。鼓勵教師與AI協(xié)同工作，共同提升口語交際教學(xué)效能。

隨后，合肥市郭俊名師工作室主持人郭俊開展專家講座，從專家視角強(qiáng)調(diào)，數(shù)字化賦能小學(xué)語文課堂，重在解決問題而非堆砌技術(shù)，需立足學(xué)科本質(zhì)，實現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)融合。同時，他強(qiáng)調(diào)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)與教育本質(zhì)相平衡，技術(shù)的目的是服務(wù)于人的成長，增強(qiáng)學(xué)生互動，而非取代教師的情感交流。最終，數(shù)字化賦能的目的是釋放學(xué)生的創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的重要性和應(yīng)用的必要性。

最后，楊立新主任和鄒磊館長進(jìn)行總結(jié)點評。楊主任首先肯定了兩節(jié)課例展示有效利用了 AI 技術(shù)，不僅豐富了教學(xué)手段，還促進(jìn)了學(xué)生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升，證實了科技輔助在現(xiàn)代教育中的重要性。同時強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以明確目標(biāo)為導(dǎo)向，單元教學(xué)需全面適應(yīng)學(xué)生需求，基于學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)路徑對增強(qiáng)教學(xué)效果至關(guān)重要。鄒館長強(qiáng)調(diào)了課前準(zhǔn)備、課中互動與課后個性化學(xué)習(xí)資源推送的重要性。同時提醒教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用技術(shù)，促進(jìn)人際交往與情感成長，適時回歸到人與人之間的情感交流，確保技術(shù)為教育服務(wù)而非替代。

此次 名師工作室的研討活動通過“課例展示+專題講座+專家引領(lǐng)”三位一體的形式，嘗試為全區(qū)小學(xué)語文教師搭建了數(shù)字化教學(xué)交流平臺，開闊老師們的視野，明確未來教學(xué)改革的方向，積極推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺階。

撰稿：蘇    月
圖片：蘇    月
初審：劉    潔
復(fù)審：吳文超、李國凱
終審：朱曉艷