在教育改革的浪潮中，為了進一步提升小學語文教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，4月22日，五一小學語文組成功開展了一場別開生面的教研活動。此次活動聚焦教學中的重點與難點，吸引了全體語文教師積極參與，共同探索教學新路徑，其中說課環(huán)節(jié)成為活動一大亮點。

活動伊始，由周芮老師針對自己執(zhí)教的《囊螢夜讀》進行說課。她詳細闡述了教學設計思路，提到本堂課以新課標為導向，圍繞 “培養(yǎng)學生語言運用能力” 這一核心目標展開。在教學過程中，通過 “單元導讀，進入課題——字詞正音，讀準節(jié)奏——借助注釋，理解全文——講述故事，加深認識——活用方法，生活感悟——群文閱讀，寫法探究”的流程，引導學生逐步深入學習。例如，在導入環(huán)節(jié)，通過展示“囊”字的楷體和小篆寫法，引導學生猜測字義，加深對“囊”字在文中意思的理解；在生活感悟部分，設計了通過對比自己在生活中遇到的困難和解決方法，加深對車胤勤奮學習精神的理解。同時，討論成長的意義，讓學生認識到面對困難時想辦法解決的重要性。

緊接著，陳愛林老師就其準備的《金華的雙龍洞》進行說課。她表示，這堂課的教學目標設定為了解作者的游覽順序，體會作者觀察和表達的方法；感受雙龍洞各處景物的特點，了解課文是如何把重點景物寫清楚。在教學方法上，采用了 “以讀促悟” 的策略，通過多種形式的朗讀，如自由讀、分角色讀、配樂讀等，讓學生在朗讀中感受文本的魅力。在教學環(huán)節(jié)設計上，她著重介紹了 “讀寫結(jié)合” 的亮點，在學生深入理解課文情感后，設置仿寫練習，讓學生將所學知識轉(zhuǎn)化為寫作能力。此外，她還分享了對教學評價的思考，計劃采用 “學生自評 + 互評 + 教師點評” 的多元評價方式，全面了解學生的學習情況。

說課結(jié)束后，進入了研討交流環(huán)節(jié)。教師們各抒己見，圍繞示范課和說課內(nèi)容展開了深入的討論。部分老師認為，兩位老師的說課內(nèi)容詳實，教學設計緊扣教學目標，具有很強的借鑒意義。梁宇老師提到，在說課中關(guān)于教學方法的闡述，為自己今后的教學提供了新思路，尤其是 “以讀促悟” 和 “讀寫結(jié)合” 的策略值得學習。同時，教師們也針對說課中存在的一些問題提出了建設性的意見和建議，如在說課中可以增加學情分析的比重，讓教學設計更貼合學生實際。

周曉華副校長做了總結(jié)性發(fā)言。兩位老師說課內(nèi)容完整，思路清晰，并且能緊扣新課標和語文要素進行說課。她強調(diào)了要讓孩子在學習課文的基礎上抓住游記的文體特點。不僅培養(yǎng)孩子的閱讀能力，更要培養(yǎng)孩子的問題意識。老師的授課要以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用，共同奏響新課標理念下課堂的旋律。
    五一小學語文組將以此次教研活動為契機，繼續(xù)深耕細研，不斷開展形式多樣的教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，為學生的語文學習助力，推動學校小學語文教學工作邁向新的臺階。