春風(fēng)送暖，杏壇生輝。為推進(jìn)安徽省小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)校本行動(dòng)基地校建設(shè)，探索基于任務(wù)的“學(xué)”與“教”改進(jìn)，尋求新課標(biāo)指引下的課堂教學(xué)創(chuàng)新路徑，全力推動(dòng)三校區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，進(jìn)一步提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，合肥市紅星路小學(xué)教育集團(tuán)第四屆“星光杯”青年教師課堂教學(xué)評(píng)比（語(yǔ)文組）于2025年4月21日正式啟幕。三校區(qū)教師同臺(tái)競(jìng)技、各展所長(zhǎng)，歷經(jīng)兩周激烈角逐，這場(chǎng)凝聚智慧與匠心的教學(xué)盛宴，最終于4月30日?qǐng)A滿落下帷幕。

比賽期間，三校區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨賽場(chǎng)，全程統(tǒng)籌組織、關(guān)注賽事進(jìn)展，協(xié)調(diào)三校區(qū)資源，確保賽事有序推進(jìn)，為評(píng)選把關(guān)定向；三校區(qū)教導(dǎo)處將工作細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)，從場(chǎng)地布置到設(shè)備調(diào)試，從評(píng)委安排到流程銜接，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度為賽事保駕護(hù)航。

此次賽事，集團(tuán)共有37位來(lái)自三校區(qū)各年級(jí)的青年語(yǔ)文教師踴躍參賽，共同奏響了教育創(chuàng)新的奮進(jìn)樂(lè)章。賽前籌備階段，參賽教師們迅速進(jìn)入“備戰(zhàn)”狀態(tài)。他們?nèi)缜诿愕膶W(xué)者，一頭扎進(jìn)新課標(biāo)理論的浩瀚海洋，逐字逐句研讀，精準(zhǔn)把握教育改革的新方向；面對(duì)教材，他們反復(fù)琢磨，深挖每篇課文背后的知識(shí)脈絡(luò)與育人價(jià)值；為了讓課堂更具吸引力，他們精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從情境創(chuàng)設(shè)到問(wèn)題引導(dǎo)，從互動(dòng)環(huán)節(jié)到作業(yè)設(shè)計(jì)，每一處細(xì)節(jié)都凝聚著心血。在備課組“傳幫帶”的悉心指導(dǎo)下，教師們歷經(jīng)多輪磨課，一次次推翻、一次次重構(gòu)，深入剖析教材精髓，只為在課堂上呈現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)展示。

本次賽課以“基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式改進(jìn)”評(píng)價(jià)量表為標(biāo)尺，緊密貼合語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，將培育學(xué)生核心素養(yǎng)作為根本目標(biāo)。低年級(jí)課堂上，參賽教師化身親切的引路人，用充滿童趣的語(yǔ)言和生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，打開學(xué)生們的表達(dá)之門。他們創(chuàng)設(shè)“童話小鎮(zhèn)探險(xiǎn)”“角色扮演劇場(chǎng)”等趣味情境，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言；通過(guò)“小組合作討論”“故事接龍?zhí)魬?zhàn)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)在輕松愉悅的氛圍中落地生根。中高年級(jí)的課堂則聚焦習(xí)作與閱讀教學(xué)的深水區(qū)，教師們以敏銳的教學(xué)洞察力，精準(zhǔn)把握學(xué)生在寫作和閱讀中的難點(diǎn)痛點(diǎn)。教師們以層層遞進(jìn)的問(wèn)題鏈為引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生深入文本，在溫情敘事中感受成長(zhǎng)力量，在細(xì)節(jié)描寫中體會(huì)人物刻畫的精妙，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與獨(dú)立閱讀能力。

此次評(píng)比由集團(tuán)各校區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)與骨干教師們組成專業(yè)的評(píng)審團(tuán)，他們以敏銳的視角、豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每堂課進(jìn)行全方位、深層次的點(diǎn)評(píng)；圍繞著同課異構(gòu)展開深度研討，堅(jiān)持“一課一評(píng)”，既肯定教學(xué)亮點(diǎn)，又直擊問(wèn)題本質(zhì)。評(píng)委們分別從學(xué)科育人、教學(xué)目標(biāo)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等維度提出建議，幫助教師明晰改進(jìn)方向。參賽教師紛紛表示，這種“診斷式”評(píng)課讓自己受益匪淺，不僅錘煉了教學(xué)能力，更從同行身上汲取了寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)起到顯著推動(dòng)作用。

“星光杯”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)已成為合肥市紅星路小學(xué)教育集團(tuán)常態(tài)化教研的重要陣地。它不僅為教師搭建了互學(xué)互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，更是學(xué)校在“雙減”政策背景下，持續(xù)探索教學(xué)方式變革的生動(dòng)實(shí)踐。未來(lái)，學(xué)校將緊扣“提質(zhì)增效”核心，以賽促研、以研促教，整合各方資源，全力打造高效課堂，擦亮特色課程品牌，朝著“博喻共進(jìn)，星耀未來(lái)”的辦學(xué)目標(biāo)穩(wěn)步前行，讓教育星光點(diǎn)亮更多孩子的成長(zhǎng)之路。

撰 稿：寧力維

初 審：林   琳

復(fù) 審：陳蔚蘋

終 審：高曉婭