行走在幼教路上，

處處繁花似錦。

綻放出朵朵愛的花蕾，

一路淺吟低唱，

唱出幼教的婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)。

一花獨(dú)放不是春，

百花齊放春滿園。

為深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，立足園本教研，提高我園教師的專業(yè)發(fā)展水平，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的骨干示范作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的教學(xué)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，不斷提高教師隊(duì)伍整體水平，在總園長李崢的統(tǒng)一部署下，合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)總園開展了春季園內(nèi)觀摩課活動(dòng)。

公開課對(duì)于教師而言，是能夠展示自我的一個(gè)平臺(tái)，更能讓教師們快速積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師的成長意識(shí)。本次活動(dòng)立足語言講述活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)，老師們活動(dòng)前精心準(zhǔn)備，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律，認(rèn)真選課，制定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

語言領(lǐng)域

語言是思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期”。從題材內(nèi)容的選擇，到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，再到教學(xué)方法的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，細(xì)致剖析，只為給孩子們最專業(yè)的引領(lǐng)。在語言活動(dòng)中，石群英老師、李雪盈老師帶來《完美的野餐》和《特殊的橋》通過有趣的故事讓幼兒大膽猜想，用語言表達(dá)自己想法；馬文靜老師的《慌張先生》王思雨老師的《好消息，壞消息》、孫嫻文老師的《小豬變形記》和方柔老師的《誰敢嘲笑獅子》充分注重以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引發(fā)幼兒的思考；魏清翠老師、凌穎老師、張潔如老師和李夢(mèng)汐老師帶來《小老鼠的大計(jì)劃》、《小熊的一天》、《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《就差一點(diǎn)啦》用精心準(zhǔn)備的教具給孩子們提供了一個(gè)“想說、敢說、喜歡說、大膽說”的語言環(huán)境，展示出良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。

科學(xué)領(lǐng)域

秉持“以幼兒為先，讓孩子在探索中成長”的理念，針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過趣味實(shí)驗(yàn)、觀察引導(dǎo)、互動(dòng)問答等多元教學(xué)方式，點(diǎn)燃幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受科學(xué)的魅力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，李錢鳳老師的《讓硬幣浮起來》、朱雨晴老師的《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》、龔書夢(mèng)老師的《這是誰的手和腳》和朱曄老師的《顏色變變變》創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中探究、推理；趙寰馨老師的《循環(huán)的秘密》、趙煜熒老師的《水中的月亮》、沈歡老師的《沉與浮》、夏禮靖老師的《彩虹牛奶》、鐘燕如老師的《小動(dòng)物找尾巴》和魏靜老師的《糖不見了》將游戲情境融入數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在主動(dòng)探索與操作中發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在科學(xué)活動(dòng)中，黃鶯老師、方艷老師、張蕊老師帶來了《有趣的靜電》《有趣的漩渦》《恐龍?jiān)趺礈缤隽恕?，通過情景游戲、分組操作、分享交流等豐富多彩的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

活動(dòng)中以豐富多彩的教學(xué)形式、生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容、游戲化的教學(xué)情境，以幼兒為主題，充分激發(fā)幼兒的求知欲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、積極探究，發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，做到師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，將幼兒帶入輕松愉快的課堂氛圍中。執(zhí)教老師各顯身手，充分運(yùn)用多樣化的教育教學(xué)手段和方式，營造生動(dòng)的氛圍、創(chuàng)設(shè)有趣的情境、組織互動(dòng)的游戲，點(diǎn)燃了孩子們投入?yún)⑴c的熱情，活動(dòng)集整合性、趣味性、操作性、探索性為一體，充分彰顯了與時(shí)俱進(jìn)的幼兒教育理念。

獨(dú)木不成林，一花難成春。公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，老師進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，反思不足之處。針對(duì)教師的活動(dòng)，老師們圍繞活動(dòng)的目標(biāo)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，有效提出指導(dǎo)性意見。最后，保教主任蔣小孌希望老師們?cè)诿看谓萄兄屑橙I養(yǎng)，不斷更新教育觀念，靜心沉淀，砥礪前行。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，此次公開課的開展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍，大家均有收獲。相信老師們會(huì)把美好的愿景和對(duì)課程的思考裝入行囊，在教育教學(xué)的道路上，繼續(xù)攜手共進(jìn)！

撰稿：李夢(mèng)汐

初審：李夢(mèng)汐

復(fù)審：蔣小孌

陳   嵐

終審：李   崢