五月陽光明媚，微風(fēng)輕拂，合肥市虹橋小學(xué)的校園里卻“熱氣騰騰”，一派欣欣向榮。2025年5月6日-5月9日，一場以“翻滾吧，蛋炒飯！”為主題的勞動教育活動在校園內(nèi)火熱上演。作為學(xué)?！坝弧毕盗谢顒拥闹匾M成部分，本次勞動教育主題活動以烹飪?yōu)檩d體，融合勞動實踐、親子協(xié)作與創(chuàng)意表達，讓全校各班級學(xué)生在“做中學(xué)”中感受勞動魅力，品味舌尖上的“六一”味道。

一、五關(guān)挑戰(zhàn)筑根基：從家庭到校園的勞動實踐網(wǎng)

此次勞動教育主題活動以“任務(wù)打卡+現(xiàn)場比拼”雙線推進，構(gòu)建起“家庭實踐—班級選拔—校級競賽”的立體化勞動教育體系。五一假期和勞動教育主題活動期間，全校各班級學(xué)生積極化身“勞動任務(wù)挑戰(zhàn)者”，依次完成五大關(guān)卡任務(wù)：

第一關(guān)“食材偵察兵”：識別蛋炒飯所需的米、蛋、蔬菜、肉類等基礎(chǔ)食材，在家長陪同下獨立完成采購清單制定與小額消費實踐，不少學(xué)生通過對比價格、規(guī)劃分量，成為了當(dāng)家小能手。

第二關(guān)“廚房小助手”：淘米、洗菜、切配食材、整理灶臺……孩子們在廚房準(zhǔn)備工作中學(xué)會統(tǒng)籌規(guī)劃，二年級學(xué)生家長更是在打卡表中留言：孩子主動剝蔥摘菜，清理灶臺油漬，體驗了很多第一次。

第三關(guān)“廚藝大比拼”：孩子們獨立完成蛋炒飯的制作，創(chuàng)意元素層出不窮。有的用胡蘿卜刻出花朵造型，有的嘗試加入蝦仁提升鮮味，有的將炒飯裝在菠蘿里、西紅柿中……在翻炒間、在擺盤中盡現(xiàn)烹飪天賦。

第四關(guān)“光盤小衛(wèi)士”：孩子們不僅吃光自己的勞動成果，更帶動全家人踐行“光盤行動”，一張張“光盤合影”獲班級群點贊無數(shù)，“勞動實踐+厲行節(jié)約”讓孩子們深刻體會到“誰知盤中餐”的深意。

第五關(guān)“勞動小達人”：班級群里一幅幅生動鮮活的照片，孩子們充滿喜悅的一張張笑臉……通過圖文日記、繪畫或短視頻記錄勞動感悟，孩子們復(fù)盤勞動過程，提升勞動技能，在光影間記錄下勞動的幸福點滴。

二、校級比拼展風(fēng)采：19名“小廚神”上演校園巔峰對決

2025年5月9日上午10點，校園操場變身“露天廚房”，每班優(yōu)選的1名學(xué)生代表身著綠色校服與定制廚師圍裙，佩戴編號胸貼，迎來終極版校園“金牌小廚神”挑戰(zhàn)。

基礎(chǔ)烹飪：火候與細節(jié)的雙重考驗

隨著評委一聲令下，藍色火焰升騰，蛋液入鍋的“滋啦”聲此起彼伏。小選手們熟練控油、翻炒，確保米飯顆粒分明、配料火候精準(zhǔn)。很多孩子都機智采用“隔夜飯冷藏法”，讓米飯更“顆粒分明”。一二年級的萌娃們?nèi)诵”绢I(lǐng)大，有模有樣穩(wěn)握鍋鏟勻速翻動的烹飪架勢，贏得圍觀師生陣陣掌聲。

創(chuàng)意加分：食材變“畫筆”，餐盤成“畫布”

熱氣騰騰、飯香撲鼻的蛋炒飯出鍋并不是任務(wù)挑戰(zhàn)終點，創(chuàng)意擺盤環(huán)節(jié)中，小選手們化身美食家和藝術(shù)家，讓想象力在方寸餐盤上肆意馳騁。六（3）班的陶雨辰用菠菜粉和金黃的米飯勾勒出綠茵場的全景輪廓，致敬即將結(jié)束的年度校園足球聯(lián)賽。四（1）班的陳渺苗還將紅色元素融入其中，用精心挑選的小船模具生動再現(xiàn)“紅船啟航，星火傳承”的壯闊場景，讓紅色黨史與勞動實踐在餐盤上交織出獨特的藝術(shù)火花。其他選手們有的以火腿片為“太陽”、青豆作“枝葉”，塑造出“勞動小樹苗”蓬勃生長的姿態(tài)；還有的別出心裁，用海苔剪出俏皮笑臉，搭配金黃米飯，打造出“元氣笑臉炒飯”，生動詮釋“勞動帶來快樂”的主題。

安全保障：細節(jié)處見教育溫度

考慮到本次勞動教育主題活動用火用氣安全，本次活動特別設(shè)置安全保障組，配備安全員教師全程監(jiān)督用火用氣規(guī)范，嚴(yán)控卡式爐開火時間，校醫(yī)室急救箱、滅火器定點待命。黨員教師和家長現(xiàn)場強調(diào)和演示“卡式爐正確操作流程”，從點火時“保持安全距離”到關(guān)火后“冷卻3分鐘再移動”，每個細節(jié)都融入勞動安全教育。

三、多元評價促成長：勞動足跡引動快樂“六一”季

本次活動采用“過程性評價+現(xiàn)場評分”相結(jié)合的方式，評價維度豐富，除任務(wù)打卡中的學(xué)生自評、家長評價、教師評價外，現(xiàn)場勞動技能大比拼還邀請每班1名熱心家長與1名學(xué)生擔(dān)任評委，在回避本年級評分基礎(chǔ)上，進行現(xiàn)場參賽小選手的公平公正客觀評分。評分標(biāo)準(zhǔn)涵蓋創(chuàng)意擺盤、色澤、香氣、口感、食材搭配、廚具使用規(guī)范、衛(wèi)生等維度。此外，活動還另設(shè)“使用傳統(tǒng)煤球爐”“賽后成人版家長蛋炒飯展示”等加分項和“他人協(xié)助”減分項，考慮了多重因素，在確?；顒佣鄻有猿尸F(xiàn)的同時，也有效保障了活動全程由小選手獨立自行完成的公平公正。

作為現(xiàn)場大賽觀眾福利，小選手們端著一份份帶著“鍋氣”的蛋炒飯，熱心家長們專業(yè)顛勺出鍋的蝦仁菠蘿什錦炒飯、家常炒飯瞬間成為了孩子們追捧的校園美食明星，有序排隊、分餐品嘗，孩子們揚起的嘴角、豎起的大拇指不僅是對勞動最光榮的肯定與認可，更奏響了校園“迎六一”系列活動的序曲。

四、勞動教育再延伸：從“蛋炒飯”到“生活課”

本次勞動教育主題活動雖已漸漸落幕，但孩子們心間的勞動種子正在生根發(fā)芽。根據(jù)該?；顒臃桨秆由旖ㄗh，各年級將開展分層勞動實踐：一年級學(xué)習(xí)擦桌子、擺餐具，二年級嘗試洗碗清潔，三年級獨立整理房間，四年級挑戰(zhàn)涼拌菜制作，五年級掌勺熱菜并管理家庭垃圾分類，六年級參與家庭采購預(yù)算……學(xué)校還計劃適時組織“勞動成果分享會”，開設(shè)“家長勞動小課堂”，并將活動寫入語文綜合性學(xué)習(xí)，讓勞動教育更多的融入孩子們生活學(xué)習(xí)日常。

談及本次勞動教育主題活動，學(xué)校黨支部書記、校長張偉指出：蛋炒飯是孩子們勞動實踐的‘起點’，而非‘終點’。我們希望通過校園里這場充滿煙火氣的勞動教育實踐活動，讓孩子們真正理解‘勞動創(chuàng)造美好生活’的含義，從‘會炒飯’到‘愛勞動’，最終成長為有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的生活小主人?！?/span>

此次活動不僅是一次校園勞動技能的大比拼，更是一次關(guān)于成長、責(zé)任與愛的教育實踐。當(dāng)孩子們用雙手翻炒出校園里的第一份蛋炒飯時，他們面前的早已不僅只是一份食材，更是對勞動的熱愛、對生活的熱情。相信在《勞動最光榮》的歌聲中，這股“熱氣騰騰”的勞動熱情，將繼續(xù)在虹橋校園蔓延，照亮每個孩子的成長之路。

撰稿：李怡然

拍攝：鄧舒婷

初審：萬園園

復(fù)審：劉   舒

終審：張   偉