愛玩是幼兒的天性，創(chuàng)造是幼兒的本能。追隨幼兒的興趣，輪胎是孩子們生活中常見的游戲材料，在學(xué)期初的一次戶外活動(dòng)中，孩子們紛紛玩起了輪胎。就這樣，與“輪胎”的“相遇”開始了……

我是一個(gè)大力士，把輪胎搬起來了。

輪胎可以用來玩小兔子跳跳跳的游戲。

把輪胎套在身上當(dāng)游泳圈，開始游泳！

在游戲分享活動(dòng)中，幼兒紛紛表達(dá)了對(duì)輪胎游戲的無限向往與創(chuàng)意想法。

你好呀！小輪胎~

我知道的輪胎：

在師幼談話中，孩子們紛紛表達(dá)著自己對(duì)于輪胎的認(rèn)識(shí)。

你們?cè)谀睦镆娺^輪胎呢？

在我爸爸的車子下面。

我見過自行車上也有。

我在公園里的搖搖車上也看到過！

輪胎是什么樣的呢？

輪胎是圓圓的，像一個(gè)大大的甜甜圈！

汽車上的輪胎是黑色的。

輪胎里面有一個(gè)小圓，外面有一個(gè)大圓。

尋找身邊的輪胎

為了能夠進(jìn)一步探究輪胎的秘密,我們一起去找一找，幼兒園哪里有輪胎呢？

《輪胎滾呀滾》大調(diào)查

為了豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，家長與幼兒共同參與這場輪胎探索之旅。在我們的身邊，還有哪里有輪胎呢？

經(jīng)過尋找和調(diào)查，小朋友們發(fā)現(xiàn)輪胎在我們的生活中無處不在，大多數(shù)被應(yīng)用在各種車輛等交通工具中，為我們的生活帶來便利。

小朋友們對(duì)于輪胎充滿了興趣和好奇，在集體分享中，提出了各種各樣的疑問。

為什么輪胎是圓形的？

為什么輪胎會(huì)有花紋？

為什么有的輪胎大，有的輪胎??？

為什么汽車的輪胎是黑色的……

輪胎探探樂

跟隨幼兒的興趣點(diǎn)和疑問，我們一起去探索輪胎的秘密吧！

輪胎為什么是圓的？

輪胎為什么是圓的？

只有圓圓的輪胎才能滾

輪胎變成三角形的，應(yīng)該就滾不起來了！

圓形的輪胎可以滾的更快。

帶著小朋友們的猜想，通過同一高度的斜坡與不同形狀的積木來一場“滾一滾”小實(shí)驗(yàn)。試一試，哪種形狀的積木滾得最快呢？

通過多次探索和嘗試后發(fā)現(xiàn)：同一材質(zhì)和大小的圓形積木滾動(dòng)得速度最快。

重點(diǎn)：圓形輪胎在滾動(dòng)時(shí)摩擦力小，容易滾動(dòng)，且車軸與地面的距離始終保持不變，車輛在行駛過程中能夠保持平穩(wěn)。圓形輪胎能夠提供平穩(wěn)的行駛體驗(yàn)，減少摩擦和磨損，實(shí)現(xiàn)均勻的重量分布，且能夠很好地適應(yīng)各種地形。

教師思考：

《指南》中關(guān)于“科學(xué)探究”的目標(biāo)：小班幼兒正處于好奇心旺盛、喜歡提問并樂于通過直接感知和動(dòng)手操作尋找答案的階段。孩子們通過觀察、比較、操作等方法和過程中發(fā)現(xiàn)“輪胎為什么是圓的”問題，培養(yǎng)幼兒的觀察與分析能力。

輪胎為什么有花紋？

你們除了發(fā)現(xiàn)了輪胎是圓圓的，還發(fā)現(xiàn)了什么？

輪胎上有一條一條的線。

這是輪胎上的花紋。

孩子們通過集體討論，發(fā)現(xiàn)了輪胎上有花紋，花紋有什么作用呢？在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

輪胎上的花紋是為了不讓車子滑走。

輪胎往上推的時(shí)候不會(huì)后退。

我的鞋底，也有花紋，讓我走路的時(shí)候不會(huì)摔倒！

孩子們發(fā)現(xiàn)自己鞋底和輪胎一樣也有花紋，通過老師的介紹，孩子們了解到原來花紋可以增加摩擦力，起到防滑的作用。

輪胎上的花紋都是一樣的嗎

輪胎滾呀滾！

重點(diǎn)：輪胎的花紋有增強(qiáng)抓地力、排水、散熱作用、降低噪音、輔助操控性能等功能。不同的輪胎有著不同的用途。

為什么輪胎有大有小呢？

小朋友們又有了新發(fā)現(xiàn)，為什么自行車的輪胎小而細(xì)，大卡車的輪胎大而寬呢？圍繞這個(gè)問題我們一起進(jìn)行討論。

自行車的輪胎太大了就騎不動(dòng)了。

大卡車太重了，小的輪胎會(huì)被壓扁的。

大卡車需要運(yùn)很多東西，所以它的輪胎要大一點(diǎn)。

繪本《車輪變變變》

通過繪本我們了解到輪胎大小不同，用途也不同，輪胎又大又寬就可以承載很重的重物，輪胎細(xì)而輕，行駛時(shí)更加輕快。

教師思考：

在活動(dòng)過程中，孩子們展現(xiàn)出了對(duì)輪胎這一日常物品的濃厚興趣與探索欲。他們通過觀察、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作等多種方式，深入了解了輪胎的外形、花紋、大小等特征及其作用，不僅豐富了孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，更激發(fā)了他們的好奇心和探究欲。

輪胎玩玩樂

輪胎可以怎么玩呢？

小朋友們進(jìn)行了一次玩法大討論，用畫筆記錄下了自己喜歡的玩法，猜一猜，我們會(huì)怎么玩呢？

輪胎＋？

輪胎與海綿棒組合：小車滾一滾~

輪胎與長梯組合：獨(dú)木橋~

多個(gè)輪胎組合：青蛙跳一跳~~

輪胎與長板組合：好玩的蹺蹺板~

教師思考：

在玩轉(zhuǎn)輪胎的過程中，幼兒用輪胎和輔助材料組合不同的游戲材料，創(chuàng)新出了多種多樣的玩法，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力與想象力，鍛煉了身體協(xié)調(diào)性。在蹺蹺板游戲中，從“單個(gè)輪胎”到“兩個(gè)輪胎”，幼兒敢于嘗試，與同伴合作游戲，社會(huì)性發(fā)展和解決問題的能力得到進(jìn)一步提升。

以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，追尋著幼兒的問題開展了一系列的活動(dòng)。愛玩是幼兒的天性，當(dāng)幼兒進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)時(shí)，有期待、有欣喜，更有激動(dòng)的心情。這個(gè)過程，是幼兒真參與、真發(fā)現(xiàn)、真體驗(yàn)的過程，也是幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程。關(guān)于“輪胎”的游戲，還在繼續(xù)……

撰稿：張    瑾

初審：劉麗媛

復(fù)審：文皖芹

終審：陳    晨