為深入貫徹落實(shí)科學(xué)幼小銜接理念，協(xié)同共筑科學(xué)銜接新路徑，2025年6月25日，廬陽(yáng)區(qū)陳天竹名師工作室開(kāi)展了“共融聚力 銜接致新”—主持人領(lǐng)讀第六期暨學(xué)期工作總結(jié)交流，通過(guò)開(kāi)展《上海托幼》雜志共讀與系列研討，探索幼小銜接的新路徑，為工作室成員協(xié)同發(fā)展注入新動(dòng)能。

聚焦科學(xué)銜接 共探成長(zhǎng)路徑

學(xué)習(xí)伊始，活動(dòng)中，主持人首先回溯教育部相關(guān)政策文件，強(qiáng)調(diào)幼小銜接對(duì)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、保障兒童終身發(fā)展的重要意義，點(diǎn)明其在兒童發(fā)展從“階段性”邁向“連續(xù)性”過(guò)程中的關(guān)鍵作用。

在多主體協(xié)同框架探討中，明確兒童核心地位，界定幼兒園教師、小學(xué)教師、家長(zhǎng)等多元主體職責(zé)，確立短期適應(yīng)與長(zhǎng)期發(fā)展的雙維目標(biāo)，倡導(dǎo)協(xié)同育人共同體理念。針對(duì)當(dāng)前幼小銜接存在的期望失衡、觀(guān)念沖突等問(wèn)題，主持人結(jié)合分享內(nèi)容深入剖析，為后續(xù)幼小銜接工作提供實(shí)踐指引。

回顧成長(zhǎng)足跡 齊謀發(fā)展藍(lán)圖

自工作室成立以來(lái)，廬陽(yáng)區(qū)陳天竹名師工作室對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行全面梳理總結(jié)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教育實(shí)踐中積極探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。依托線(xiàn)上讀書(shū)分享、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、政策專(zhuān)題研討等活動(dòng)，組織成員共讀《生活即教育》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，深入探討AI技術(shù)與教學(xué)融合；積極參與合肥市自主游戲研討、音樂(lè)游戲化教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)，汲取前沿經(jīng)驗(yàn)。工作室承辦的廬陽(yáng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、協(xié)辦的自主游戲觀(guān)摩等活動(dòng)有效推動(dòng)了學(xué)前教育發(fā)展，通過(guò)送教下鄉(xiāng)、公開(kāi)課展示、線(xiàn)上互動(dòng)等形式，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 

在會(huì)議的最后，陳園長(zhǎng)肯定了每位成員的辛勤付出與通力協(xié)作。同時(shí)就即將開(kāi)啟的暑假，提出充實(shí)自我、精進(jìn)能力的發(fā)展期望。工作室成員表示將積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入反思，持續(xù)提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力，為未來(lái)工作積蓄力量，不負(fù)期望。

廬陽(yáng)區(qū)陳天竹名師工作室將始終以理論學(xué)習(xí)夯實(shí)根基，以實(shí)踐創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)擦亮廬陽(yáng)幼教“優(yōu)?善?慈愛(ài)”的教育品牌，為幼兒的健康成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展筑牢根基。

文字：談曼君

圖片：名師工作室 

編輯：名師工作室 

初審：周仁莉

復(fù)審：陳天竹

終審：余冬梅